幼儿园小班语言教案活动《谁会飞》含反思

幼儿园小班语言教案活动《谁会飞》含反思<br />幼儿园小班语言教案活动《谁会飞》含反思<br /> <br />【设计思路】<br /> <br />动物是所有孩子都喜欢的，而对于动物走路的方式孩子们以<br />前从歌曲中熟悉过小兔、小鸭、小乌龟、小猫，只是局限于<br />走和跳，进入小班下学期，孩子们的求知欲也更浓厚了，想<br />了解的事物更多更丰富。儿歌《谁会飞》采用孩子们喜欢的<br />问答方式，将动物的走路方式融入其中，根据孩子们学习的<br />兴趣与情况，我将儿歌中飞和游的走路方式扩大到走和跑，<br />并将儿歌的最后一句改为飞呀飞、游呀游、走呀走、跑呀跑，<br />统一的格式方便孩子后面的仿编。<br />本次活动分为三个环节：第一环节幼儿跟着老师一起模仿各<br />种动物，引起孩子的兴趣；第二环节在理解儿歌内容后，和<br />孩子们一问答的方式来念儿歌，其中有集体、个别、幼儿和<br />幼儿之间的，孩子们在学念中不会觉得枯燥；第三环节则从<br />四种动物拓展开来，引发孩子更多的思考，从而进一步激发<br />探索动物的兴趣。<br /> <br />【活动目标】<br /> <br /> <br />1、了解不同动物走路的方式，尝试用问答的方式念儿歌。<br />2、愿意用肢体动作表现各种动物。<br />3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。<br />4、体验儿歌游戏的乐趣。<br /> <br />【活动准备】<br /> 动物图片。 <br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、小动物走路在模仿中感受小动物走路的不同方式<br />1、今天我们来学学小动物走路吧，小动物们，出发了！<br />老师带着幼儿一起模仿动物走路，边学边引导幼儿<br />说拍拍翅膀飞呀飞，摇摇尾巴游游游，竖起耳朵蹦蹦跳，四<br />条腿儿跑跑跑。<br />2、小结：小动物真有趣，走路方法都不一样。<br />二、一起念儿歌理解并尝试用问答的方式念儿歌<br />1、教师念儿歌<br />提问：你听见了哪些小动物？它是怎么走路的？<br />幼儿说到什么动物就出示动物图片，并引导孩子和老师一起<br />以问答方式念儿歌。<br /> <br />2、教师边出示图片，边与个别孩子以问答方式念儿歌<br />3、可根据幼儿的情况，交换问答的方式，或由孩子来拿图<br />片，与大家互动。<br />4、小结：小动物走路的儿歌真好听，可以我问你，也可以<br />你问我，我问你答真好玩。<br />三、大家来模仿幼儿跟着老师一起模仿不同的动物<br />1、除了鸟儿会飞，还有谁也会飞呢？（蝴蝶、蜜蜂等，老<br />师可和孩子一起编进儿歌）。<br />2、小结：你问我答的儿歌，还可以回家和爸爸妈妈一起念，<br />想象还有谁也可以编到儿歌里。<br /> 教学反思： <br /> 在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够<br />成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加<br />强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与<br />教育，争取做得更好。小百科：飞(拼音:fēi)，是汉语通<br />用规范一级字 。最早见于甲骨文 。本义是指鸟类在空中拍<br />翅的动作，进而扩展为其他动物的飞翔，后又可指凡物的飘<br />浮，如飞雪、飞絮等。又由此引申出急速，突然等义。 <br />