幼儿园大班教案《谁会飞》含反思

幼儿园大班教案《谁会飞》含反思<br />幼儿园大班教案《谁会飞》含反思<br /> <br />教学目标：<br /> <br />观察图画，能用简单的语言概括画面内容。<br />理解故事幽默的结尾。<br />初步建构和拓展关于动物飞行的经验。<br />初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。<br />理解故事内容，丰富相关词汇。<br /> <br />教学准备：<br /> <br />经验准备：观看一些关于动物飞行的影响资料。<br />材料准备：<br />1、 读本中涉及到的动物的写实照片（不要卡通照片），最<br />好能清晰反映动物的典型特征。<br />2、 制作经验网络图所需要的材料。<br />3、 各种相关图片。<br /> <br />教学过程：<br /> <br /> <br />1.导入活动<br />和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。<br />对幼儿说：刚才我们唱了&lsquo;谁会飞？鸟会飞，拍拍翅<br />膀飞呀飞。小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢？（此时<br />幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。教<br />师无需纠正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种<br />鸟，鸟儿会飞。）按照经验网络图（俘虏 1），对幼儿给出的<br />答案进行罗列和归纳（向幼儿示范文字记录的作用）。<br />然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽<br />子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，<br />并贴到经验网络图中相应的位置上。<br />通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素翅膀。<br />2.阅读图画（初次）<br />遮挡文字，逐页观察画面，主要注意两条线索：<br />1. 每种会飞的动物的翅膀有什么特征?<br />2.每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说？<br />① 第一页：老鹰在做什么呢？它是怎样飞的（请幼儿模仿<br />老鹰飞行和俯冲的动作）？你们仔细观察一下，老鹰的翅膀<br />有什么特点？（将幼儿的描述用文字记录下来。）想一想，<br />老鹰会说什么呢？<br />② 第 2-5 页：同第 1 页（重点 不同动物的 ，模仿它们飞<br />行的样子，让幼儿通过观察和动作，体验不同动物翅膀的特<br /> <br />点和飞行的特点）。<br />③ 第 6 页：这是谁？它的翅膀什么样？它想做什么？它能<br />成功吗？<br />④ 第 7 页：发生了什么事情？小鸡会说什么呢？小鸡为什<br />么飞不起来呢？（无需展开讨论，引起幼儿思考即可。）<br />3.阅读图画（再次）<br />结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比较完整的语言总<br />结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它<br />飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何按照一定的线索完整<br />描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又<br />大又硬，很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常<br />快！<br />4.总结分享<br />自由活动时，还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。<br />将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习<br />和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物<br />飞行的知识，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。<br /> <br />《谁会飞》教学反思<br /> <br />《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本，该读本巧妙的将<br />重叠词*来*去的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特<br /> <br />点的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中经常接触，<br />并不会陌生，在阅读时，老师通过肢体表演和小组比赛的形<br />式激发孩子活动时的兴趣。<br />我把活动的重点定位在叠词的正确使用上，有的孩子知道叠<br />词但不知道使用；有的孩子知道运用但经常词不达意，需要<br />肢体动作加以补充。因此在拓展环节中，通过仿编的形式帮<br />助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤：一是替换；二才<br />是仿编。这个过程由易到难，幼儿易接受。最后请幼儿画出<br />仿编的事物加以对已学内容的巩固，整个活动目标明确，实<br />施起来也很顺利，孩子们的参与积极性较高，不足之处是孩<br />子的倾听分享意识不强，大部分孩子喜欢议论而不是听其他<br />小朋友的发言。小百科：飞象形，小篆字形，下面象展开的<br />双翼，上面象鸟首。本义：鸟飞。 <br />