中班社会活动教案：谁会飞教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班社交活动教案：谁来教案（带教学反思） <br />会教案的中班社交活动（带有教学反思）主要包括教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，观察图片，可以用简单的语言总结图片内容，了解结局故事幽默，适合幼儿园教师上中班社交活动班，来看谁会教课计划。教学目标： <br />1.观察图片并用简单的语言总结图片内容。 <br />2.理解故事幽默的结尾。 <br />3.最初建立和扩大动物飞行经验。 <br />4.培养孩子敏锐的观察能力。 <br />5.在活动中展现孩子可爱的一面。 <br />教学准备： <br />体验准备：观看有关动物逃跑影响的一些信息。 <br />材料准备： <br />1.阅读本书涉及的动物的真实照片（而非卡通照片），最好能清楚地反映出动物的典型特征。 <br />2.制作体验网络图所需的材料。 <br />3，各种相关图片。 <br />教学过程： <br />1.进口活动 <br />与幼儿一起回顾歌曲《谁会飞》。 <br />对孩子们说：&ldquo;我们只是唱歌&rdquo;谁会飞？鸟儿会飞，拍打翅膀，然后飞。孩子们，除了鸟以外，还有哪些其他动物会飞？ &ldquo;（儿童可能仍会不断说各种各样的飞鸟，例如麻雀，鹰等。老师不需要纠正，但应该总结一下：您是对的，这也是一种鸟，鸟会飞在经验网络图（图1）中，列出并总结了给孩子们的答案（文学记录对孩子们的作用）。 <br />然后，显示一些动物的图片，例如大象，狮子，企鹅，鸽子，蚊子等，并请儿童指出哪些动物会飞，哪些动物不会飞，并将它们粘贴到体验中的相应位置网络图。 <br />通过讨论，帮助幼儿总结动物飞行需求的基本要素-翅膀。 <br />2.读图片（第一次） <br />遮挡文字，逐页查看图片，主要注意两个提示： <br />1.每个飞行动物的翅膀都有哪些特征？ <br />2.当每只动物介绍自己飞翔时，您怎么说？ <br />1第一页：鹰在做什么？它是如何飞行的（请让孩子模仿鹰的飞行和潜水动作）？仔细观察，鹰的翅膀有什么特点？ （用语言写下对孩子的描述。）想想，老鹰怎么说？ <br />2第2-5页：与第1页相同（专注于不同的动物，模仿它们的飞行方式，让孩子通过观察和运动来体验不同动物翅膀的特征以及飞行的特征）。 <br />3第6页：这是谁？它的翅膀是什么？它想做什么？能成功吗？ <br />4 Page 7：发生了什么事？鸡说什么？鸡为什么不能飞？ （您无需开始讨论，因此可以考虑一下。） <br />3.再次阅读图片 <br />结合第一次读书的讨论和记录，并以相对完整的语言总结屏幕上的动物，它在做什么，它的翅膀是什么，它飞行的特征等等。某些线索完全描述了图片的内容。例如，第一页：鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，非常有力。飞行时，它会拍打翅膀，飞得很快！ <br />4.摘要共享 <br />当您自由移动时，您还可以请感兴趣的孩子帮助他们进行进一步的组织。将已编译的体验网络地图粘贴在教室的墙上，作为儿童日常学习和讨论的资源。让您的孩子回家，继续与父母一起探索有关飞行动物的知识，并收集飞行动物和其他飞行物的照片。 <br />教学反思： <br />《谁会飞》是中班第一学期的一读。该阅读被巧妙地整合到了重叠单词&ldquo; *来*去&rdquo;的引入中，并引入了一些常见事物和动物运动特性。对于重叠的单词，我班上的孩子在日常生活中接触并不陌生。在阅读过程中，老师通过体育锻炼和小组比赛的形式激发孩子的兴趣。 <br />我专注于正确使用单词，有些孩子知道单词堆栈，但不知道如何使用；一些孩子知道如何使用，但常常不懂这个词，他们需要身体动作的补充。因此，在扩展过程中，通过模仿的形式帮助孩子学习正确使用重叠的单词。该活动分为两个步骤：一个是替换；另一个是替换。第二是模仿。这个过程很容易，也很难让幼儿接受。最后，要求孩子们模仿事物，以巩...