中班语言活动——谁会飞教案

谁会飞教案 <br />中班语言活动谁会飞教案主要包含了教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，观察图画，能用简单的语言概括画面内容，理解故事幽默的结尾，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是谁会飞教案。 <br /> 　　教学目标： 　　 <br />　　1.观察图画，能用简单的语言概括画面内容。 　　 <br />　　2.理解故事幽默的结尾。 　 <br />　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br />　　教学准备： 　　 <br />　　经验准备：观看一些关于动物飞行的影响资料。 　　 <br />　　材料准备： <br />　　1、 读本中涉及到的动物的写实照片　　 <br />　　2、 制作经验网络图所需要的材料。 　　 <br />　　3、各种相关图片。 　　 <br />　　教学过程： 　　 <br />　　1.导入活动 　　 <br />　　和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。 　　 <br />　　对幼儿说：“刚才我们唱了‘谁会飞？鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞’。小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢？”（此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。教师无需纠正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。）按照经验网络图（俘虏1），对幼儿给出的答案进行罗列和归纳（向幼儿示范文字记录的作用）。 　　 <br />　　然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经验网络图中相应的位置上。 　　 <br />　　通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素——翅膀。 　　 <br />　　2.阅读图画（初次） 　　 <br />　　遮挡文字，逐页观察画面，主要注意两条线索： 　　 <br />　　（1）每种会飞的动物的翅膀有什么特征? 　　 <br />　　（2）每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说？ 　　 <br />　　① 第一页：老鹰在做什么呢？它是怎样飞的（请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作）？你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点？（将幼儿的描述用文字记录下来。）想一想，老鹰会说什么呢？ 　　 <br />　　② 第2-5页：同第1页（重点 不同动物的 ，模仿它们飞行的样子，让幼儿通过观察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点）。 　　 <br />　　③ 第6页：这是谁？它的翅膀什么样？它想做什么？它能成功吗？ 　　 <br />　　④ 第7页：发生了什么事情？小鸡会说什么呢？小鸡为什么飞不起来呢？（无需展开讨论，引起幼儿思考即可。） 　　 <br />　　3.阅读图画（再次） 　　 <br />　　结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常快！ 　　4.总结分享 　　 <br />　　自由活动时，还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。 <br />　　教学反思： 　　 <br />　　《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本，该读本巧妙的将重叠词“*来*去”的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中经常接触，并不会陌生，在阅读时，老师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴趣。 　　 <br />　　我把活动的重点定位在叠词的正确使用上，有的孩子知道叠词但不知道使用；有的孩子知道运用但经常词不达意，需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中，通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤：一是替换；二才是仿编。这个过程由易到难，幼儿易接受。最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的巩固，整个活动目标明确，实施起来也很顺利，孩子们的参与积极性较高，不足之处是孩子的倾听分享意识不强，大部分孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言。 <br /> <br />