幼儿园小班语言教案《绿色的世界》含反思

幼儿园小班语言教案《绿色的世界》含反思<br />幼儿园小班语言教案《绿色的世界》含反思<br /> <br />目标：<br /> <br />1、学说短句我看到了 X色的 XX。<br />2、感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。<br />3、能简单复述故事。<br />4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。<br /> <br />设计意图：<br /> <br />生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的世界吸引着每一<br />个幼儿。在认识 jiefangjun 叔叔的时候，孩子们兴奋地说：<br />绿色的衣服，绿色的衣服。于是教师顺势问：还有什么是绿<br />色的?小草，森林马可：我的眼镜也是绿色的。(今天他带来<br />了一副太阳镜)于是教师想到了绿色的世界，让幼儿带上绿<br />色的眼镜用一种欣赏的角度去看看周围的环境，感知周围环<br />境的色彩变化，并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。<br /> <br />重难点：<br /> <br /> <br />学说短句我看到了 X色的 XX。<br />愿意在集体面前大胆的表述，并学说短句。<br /> <br />解决：<br /> <br />1、诗歌感染法<br />教师利用优美的诗歌让幼儿感受戴上眼镜后周围事物的变<br />化，以此来激发幼儿学说短句的愿望，激起活动的兴趣。<br />2、交流体验法<br />首先让幼儿和客人老师的交流学说短句及大胆的表达，而后<br />幼儿间的相互交流，教师给每一个孩子一个机会表现自己，<br />大胆学说的机会，更有效的解决了本次难点。同时也落实了<br />本次活动的目标。<br /> <br />工具及材料：<br /> <br />绿色的儿童太阳镜人手一份，各色儿童太阳镜若干;活动时<br />坐的垫子、音乐等。<br /> <br />过程设计：<br /> <br /> <br />1、诗歌引题<br />A、教师的诗歌学说短句王老师看到了什么。<br />B、什么都成绿色的了?<br />2、观察事物，大胆表述<br />A、自由体验<br />教师引导戴上绿色的眼镜，你看到了绿色的什么?<br />我们把自己的看到的告诉客人老师好吗?<br />B、交流体验<br />幼儿围坐在一起，每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。(教<br />师及时的纠正和表扬。)<br />我们把绿色的眼镜摘掉，还是绿色的吗?(绿色不见了，绿色<br />逃走了。)<br />3、经验迁移<br />发现更多的彩色眼镜，以在大口袋里摸为手段，让活动更游<br />戏化。<br />戴戴各色太阳镜看看周围的事物。<br /> <br />课后反思：<br /> <br />《绿色世界》是小班下学期的语言活动，是一篇从生活中提<br />炼出来的诗歌，对于小班的孩子来说，难度非常大!由于孩<br />子缺乏生活经验，而且语言发展也很不完善，所以理解和朗<br /> <br />诵诗歌，既是本次活动的重点也是难点!在活动开始时，我<br />先通过课件来展示其优美、风趣的意境，让孩子对诗歌有一<br />个大概的、整体的认识;接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体<br />验颜色的变化，帮助他们分段理解诗歌内容;然后再通过课<br />件的引导，搭建了一个学习朗诵的平台!最后，通过让孩子<br />到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子<br />的思维!<br />虽然本活动的目标已经基本达到，孩子们都能理解诗歌内容、<br />学会朗诵诗歌。但是在制作教具的过程中，由于材料的限制，<br />我采取了用绿色荧光笔在透明塑料纸上涂色，带上这种方法<br />制作的眼镜，只能将白色这一种颜色变成绿色，所以影响了<br />最后一个环节引导孩子带上眼镜找一找身边还有什么变了<br />颜色!孩子们没有了亲身的体会，自然创编不出来!<br />在活动中，孩子们对观看 Flash的热情比较高，但是利用课<br />件教学毕竟是一把双刃剑，它在帮助孩子理解、朗诵诗歌的<br />过程中起了很大的作用;但同时也牵制了孩子们想象的翅膀，<br />所以我认为在语言活动中，应该使用更多的教学手段，充分<br />地调动孩子的感官和思维，以达到教育的目的!小百科：绿<br />色是一种由青色和黄色的调和颜色，然后又根据其比例的不<br />同，以及加入不同程度的其他颜色而呈现不同的颜色表现，<br />有很多种。 <br />