幼儿园小班教案《玩影子》含反思

幼儿园小班教案《玩影子》含反思<br />幼儿园小班教案《玩影子》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />让幼儿探索产生，知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成<br />影子。<br />鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。<br />能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐<br />趣。<br /> <br />过程与方法：<br /> <br />1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。<br />2、在游戏中探索影子的方位变化特点。情感态度：培养幼<br />儿积极探索的精神愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法<br />和认识。　<br /> 　教学重点、难点 <br /> <br />1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。　<br /> 　 <br /> <br /> 2、在游戏中探索影子的方位变化特点。教学难点：让<br />幼儿探索产生，知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影<br />子　 <br /> 　活动准备 <br /> <br />选择一个晴朗的天气<br /> <br />活动过程<br /> <br />一、 开始部分<br />1、 歌曲《我爱我的幼儿园》<br />2、 手指游戏<br />二、基本部分<br />1、猜谜语，引起幼儿兴趣。<br />（1）谜语：影子<br />人人有个好朋友，阳光下面跟你走。乌黑身体乌黑头，就是<br />从来不开口。<br />（2）小朋友真会动脑筋，一下子就猜对了，那你能说说影<br />子是什么样子的吗？<br />（3）你们都说影子是看得见、摸不着的，你是怎么知道的<br />呢？<br />（4）请你说说在哪种情况下会出现影子呢？<br /> <br />（5）找一找自己的影子。<br />（6）相互交流。<br />2、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。<br />（1）、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引<br />导幼儿学用方位词前、后、旁边。<br />（2）、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，<br />一会又在旁边呢？<br />（3）、小结。<br />3、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的<br />关系。<br />（1）、幼儿自己探索。<br />（2）、交流、小结。<br />（3）、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。<br />4、藏影子，探索影子与光的关系。<br />（1）、幼儿藏影子。<br />（2）、相互交流。<br />（3）、总结：光照射到物体，物体就有影子。<br />三、 结束部分<br />组织幼儿排队入厕。<br /> <br />活动延伸：<br /> <br /> <br />物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。　<br /> 　教学反思 <br /> <br />教育的过程不是一个简单的传授过程，而是要通过幼儿自身<br />主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化<br />为自身的知识经验。本活动旨在通过自身探索，让幼儿知道<br />影子的产生，幼儿的探索积极性很高，思维处于非常活跃的<br />状态。例如，有的孩子通过玩捉影子活动明白了影子的产生<br />由来，还知道了影子跟随物体在移动，影子是可以看得见，<br />但是摸不着的，在和老师的互动中明白了方位词语前后和旁<br />边的意思，因为孩子们都参与了，探索了，每个人都在探究<br />的过程中体验了探究与成功的快乐。所以孩子们在玩中理解<br />和巩固了知识，活动延伸中孩子们很快就明白了灯光下也可<br />以产生影子。小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住<br />了光的传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，就是<br />我们常说的影子。 <br />