幼儿园小班教案《玩影子》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《玩影子》带反思 <br />小班教学计划《玩影子》包括对适用于小班的语言主题教学活动的反思，让孩子大胆猜测，交谈和移动，让孩子探索和产生，知道人或物体遮盖了光线和阴影，形成了一个阴影，可以静静地聆听别人的讲话，并积极思考文学活动的乐趣。快来看看003010幼儿园班，对课程计划进行反思。 <br />活动目标 <br />让孩子们探索和创造，知道人或物体遮盖了光线并投射阴影以形成阴影。 <br />鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和动作。 <br />您可以安静地听别人的演讲，并积极地考虑文学活动的乐趣。 <br />工艺和方法： <br />1，玩影子游戏，初步了解物体有影子。 <br />2.探索游戏中阴影方向的变化。情感态度：培养幼儿积极探索的精神愿意参加探索游戏，敢于表达自己的想法和理解。 <br />教学重点，难度 <br />1，玩影子游戏，初步了解物体有影子。 <br />2.探索游戏中阴影方向的变化。教学困难：让孩子们探索并知道人或物体遮盖了光线并投射阴影以形成阴影。 <br />活动准备 <br />选择晴朗的天气 <br />活动程序 <br />一，开始部分 <br />1，歌曲《玩影子》 <br />2，手指游戏 <br />二，基础部分 <br />1.猜谜语，引起幼儿的兴趣。 <br />（1）谜语：阴影 <br />每个人都有一个好朋友，阳光照在你的下面。黑色主体是黑色和黑色，并且永远不会打开。 <br />（2）孩子们真的会动脑筋，马上猜出来。你能告诉我阴影的样子吗？ <br />（3）你们都说阴影是可见的和无形的。你怎么知道？ <br />（4）请告诉我们在什么情况下会有阴影？ <br />（5）找到自己的影子。 <br />（6）相互沟通。 <br />2.找到教师阴影的位置，了解之前，之后和下一个的位置。 <br />（1）老师不断地改变方向，要求孩子们找到老师的影子，并指导孩子们学习前后，后，后的姿势词。 <br />（2），问题：为什么老师的影子在前面，后面在一个，在侧面呢？ <br />（3），总结。 <br />3.引导孩子改变阴影的位置，巩固阴影与位置之间的关系。 <br />（1）孩子们自我探索。 <br />（2），交流，总结。 <br />（3）集体玩游戏：让您的影子在您的前面（后面，旁边）。 <br />4.隐藏阴影并探索阴影与光之间的关系。 <br />（1），儿童掩盖阴影。 <br />（2）相互沟通。 <br />（3）总结：当光照射到物体上时，该物体会有阴影。 <br />三，结束部分 <br />组织孩子们在厕所里排队。 <br />活动额外资讯： <br />除了物体在阳光下的阴影之外，该物体还将具有阴影。 <br />教学反思 <br />教育的过程不是简单的教学过程，而是要通过对幼儿的积极观察，发现，感知和探索，在实践过程中转化为自身的知识和经验。这项活动旨在让幼儿通过自己的探索了解阴影的产生。孩子们的探索热情很高，思维处于非常活跃的状态。例如，一些孩子通过玩阴影捕捉活动来了解阴影的起源。他们还知道阴影跟随物体移动，阴影是可见的，但它们是无形的。在与老师的互动中，他们可以理解前后的定向词。它旁边的含义是，由于孩子们的参与和探索，每个人都在探索过程中体验了探索的乐趣和成功的喜悦。因此，孩子们在玩耍时理解并巩固了知识，孩子们很快意识到光也可以产生阴影。 <br />小百科全书：阴影是一种光学现象。由于物体遮挡了光的传播，因此我们经常说阴影是无法通过不透明物体形成的较暗区域。 <br />