幼儿园小班教案《水果屋》含反思

幼儿园小班教案《水果屋》含反思<br />幼儿园小班教案《水果屋》含反思<br /> 一、教学内容： <br /> <br />小班语言：水果屋　<br /> 　二、教学目标： <br /> <br />1、初步理解故事情节，感受文学作品的趣味性。<br />2、理解：摘、拉、推动词。<br />3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。<br />4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。　<br /> 　三、教学准备： <br /> <br />PPT课件<br /> <br />四、教学重难点：<br /> <br />理解 3个动词，感受文学作品的趣味性。<br /> <br />五、教学方法：<br /> <br /> <br />情境教学法，视听讲结合法，口语法。<br /> <br />六、教学过程：<br /> <br />教师活动<br />幼儿活动<br />设计意图<br />一导入过程<br />师：小朋友们，今天老师带来了一个好朋友，你们看是谁呀？<br />熊宝宝开心吗？<br />看图回答老师的问题。<br />以小熊来引起孩子的兴趣。<br />二教师引导幼儿观赏、理解图片。<br />1、师：小朋友们，你们知道熊宝宝为什么那么开心吗？我<br />们来看一看。<br />（1）出示 PPT图一<br />师：熊宝宝在干什么？熊妈妈在干什么？熊妈妈会对熊宝宝<br />说些什么，熊宝宝又会对熊妈妈说些什么？（教师模仿摘苹<br />果的动作）<br />2、师：熊妈妈和熊宝宝怎么把那么多水果运回家了呢？我<br />们来看一看。<br /> <br />（2）出示 PPT图二<br />师：熊妈妈和熊宝宝怎么把水果运回家的？（模仿推、拉的<br />动作）<br />3、师：她们把水果运回家了以后，水果怎么了？<br />（3）出示 PPT图三<br />师：水果怎么了？熊宝宝和熊妈妈怎么啦？你们可以帮熊妈<br />妈和熊宝宝想一个不在外面受冻的办法吗？<br />4、师：小朋友们来看一看，熊妈妈和熊宝宝她们想出了什<br />么好办法呢？<br />（4）出示 PPT图四<br />师：她们用水果搭了一间屋子，用苹果做屋顶，西瓜做墙壁，<br />梨子和葡萄做门窗。<br />5、师：这个房子漂亮吗？我们进去看一看。<br />（5）出示 PPT图五<br />师：瞧，屋子里的桌子和椅子也是水果做的，小动物也来了，<br />它们唱这歌，跳着舞多高兴啊。<br />跟着老师逐幅图片欣赏，回答老师的问题，并跟着老师做动<br />作。<br />一幅一幅图片出示，引导幼儿观察、分析，有利于幼儿能简<br />便的理解故事情节。<br />三完整欣赏故事。<br />出示 PPT课件，完整播放故事，让幼儿完整的理解故事内容。<br /> <br />完整倾听故事。<br />完整播放能使幼儿<br />连贯理解故事的发展。<br />四结束阶段。<br />师：小朋友们，你们觉得水果屋漂亮吗？想不想来搭个水果<br />屋？我们去野外摘些水果好吗？（带领幼儿走出教室）<br />回答老师的提问。<br />激发幼儿对水果屋<br />的喜爱之情。<br /> <br />七、活动反思：<br /> <br />本节课我准备了课件，让幼儿更直观的看这个故事。刚开始<br />时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感兴趣。<br />接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很认<br />真专注，也能根据教师的问题来说一说，做一做，但是此处<br />幼儿的完整表达还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题<br />对于幼儿来说过于复杂，比较难以回答，下次课时可做适量<br />更改。<br />本节课我着重教授了摘、推、拉这 3个动词。当熊宝宝摘水<br />果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿<br />来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。<br /> <br />但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可<br />能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解能力也<br />有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动<br />物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性不高。<br />本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是<br />有些错误，对于完整句子的表达和发散性思维，小班的孩子<br />还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中出现过于复杂的话<br />语，动作要更加有趣一些，让幼儿更感兴趣。小百科：水果，<br />是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水<br />果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。 <br />