幼儿园小班教案《水果串串屋》

幼儿园小班教案《水果串串屋》<br />幼儿园小班教案《水果串串屋》<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1. 初步感知序列关系，能将物体按规律进行排序，并简要<br />表达出自己的排序方式。<br />2. 在动手操作中培养幼儿良好的操作习惯和卫生习惯，提<br />高观察力、判断力、探索能力及合作意识。<br />3. 感受排序活动的乐趣，初步体验序列关系在生活中的运<br />用。<br />4. 引发幼儿学习的兴趣。<br />5. 让幼儿学习简单的数学题目。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1.各种不同的水果图片若干；未排列完的、按规律的图形操<br />作卡进行排序。<br />2.苹果、橘子、香蕉等水果切成块、瓣、片、等形状；竹签、<br />盘子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼儿人手一双。<br />3.帮助幼儿积累有关水果串的经验，并创设水果串串屋生活<br /> <br />场景。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、游戏导入，激发兴趣<br />师：今天，我们欢迎水果宝宝来和我们玩游戏。<br />教师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自<br />己是怎样和卡片玩游戏的？教师巡回观察，培养幼儿对物体<br />的观察和操作能力。<br />二、自由探索，尝试排序<br />1.个别幼儿交流介绍自己的操作经验教师引导语：哪位小朋<br />友愿意说说自己是怎样给水果卡片排队的？<br />你是用什么方法排的？<br />教师小结：他是按简单的排列规律进行排序的。<br />2.幼儿自由探索排序的方法教师引导语：小朋友，你们想不<br />想也来试着给水果卡片排排队？<br />幼儿进行排序操作，练习按简单的规律进行两种以上的排序，<br />教师个别指导。<br />3.幼儿自制水果串。在实物操作中巩固学习按规律进行排序。<br />（提供苹果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多种水果实<br />物。）教师：小朋友，你们吃过糖葫芦、羊肉串吗？你们见<br />过什么好吃的水果串呢?<br /> <br />幼儿自由表述。<br />师：朱老师今天刚开了一家小吃店，名叫&lsquo; 水果串串<br />屋。你发现我的店里都卖些什么样的水果？<br />引导幼儿观察、与同伴交流，然后简要说出排列是有规律的。<br />师：瞧！水果串串屋的生意可好了，刚开张就卖得只剩下两<br />串了。你们先看看这两串水果串是怎么做的？（教师逐一讲<br />解）说一说它们的排列有什么规律？<br />引导幼儿说出：一串是按颜色特征、另一串是按形状特征有<br />规律地进行排序的。<br />三、自由操作 提升经验<br />1.教师提出操作要求<br />①制作水果串之前先洗手，并戴上一次性消毒手套，制作过<br />程中注意竹签的安全使用，避免伤到自己和同伴。<br />②串出的水果都要按颜色或形状的规律排列，如果出现无序，<br />须重新串。每人按颜色和形状规律分别制作两串。也可以更<br />多。<br />③制作水果串时可以自己做也可以和同伴一起做，要注意竹<br />签的安全使用。<br />④做好后对同伴说一说自己做的水果串的排列规律。<br />2.幼儿操作水果串，按不同特征有规律地进行排序。<br />①按颜色特征有规律地进行排序。<br />出示按两种颜色不同但形状、大小一样的水果串，请幼儿观<br /> <br />察、并尝试说出它们的排列规律，然后模仿往下串。<br />②按形状特征有规律地进行排序。<br />③提供多种颜色、形状水果，让幼儿自选，在桌面上分别根<br />据颜色或形状特征有规律地进行排序。<br />④有一定难度的操作要求（注：该部分是能力较强的幼儿）：<br />在选择实物水果时按形状、颜色两种特征有规律地进行两个<br />以上的排序。<br />3.教师巡回指导。注意观察幼儿是如何排列的，对个别幼儿<br />进行指导。<br />四、活动评价<br />1.与同伴互相展示自制水果串，交流制作中的体会排序<br />师：你做了哪些水果串，你用哪几种水果来串的？它们是按<br />照什么顺序排列的？你最喜欢哪串水果串？是谁做的？他<br />用了什么好办法？<br />2.教师小结：按一定方法排序的水果串很特别。<br /> <br />延伸活动：<br /> <br />开展水果串分享会，让幼儿在品尝自制水果串中愉快结束活<br />动。小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可<br />食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养，而且能<br />够促进消化。 <br />