幼儿园小班教案《小蛇散步》含反思

幼儿园小班教案《小蛇散步》含反思<br />幼儿园小班教案《小蛇散步》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、会仔细观察小蛇的不同表情，说说故事中的角色对话。<br />2、感受小蛇高兴帮助别人的情感。<br />3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对<br />话。<br />4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />故事 ppt、音乐。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、图片导入，引发兴趣<br />1、教师：已经下了很长时间的雨了，现在终于太阳又出来<br />了，你们看谁来了？<br />2、教师：小蛇脸上的表情怎么样啊？追问：小蛇为什么这<br /> <br />么开心呀？<br />二、仔细观察，学学做做<br />1、教师：小蛇继续往前爬着爬着，却看到了一个大水坑，<br />这时它的表情怎么样了啊？<br />2、教师：小蛇看到了大水坑，为什么嘴巴会张的那么大？<br />3、教师：小蛇会想什么办法过水坑呢？<br />4、到底小蛇用了什么办法？我们来学一学。<br />5、过渡：原来小蛇先把头往前一拱，尾巴一翘自己就变成<br />了一座小桥。<br />三、继续观察，学学说说<br />1、教师：是谁在喊呀？小蚂蚁请小蛇帮忙，小蛇会同意吗？<br />你是从那里看出来的？<br />2、角色对话：蚂蚁：我可以从你的身上走过去吗？<br />小蛇：可以可以，我很高兴帮助你。<br />追问：小蛇怎么回答的啊？大家学一学、说一说。<br />3、过渡：于是小蚂蚁一个接一个的从小蛇的身上过了河。<br />4、教师：这时等一等，等一等的声音，又来了许多小动物，<br />它们对小蛇说：我们能从你的背上爬过去吗？小蛇会怎么回<br />答呢？（角色对话）<br />5、教师：从哪里看出来小蛇愿意的呢？原来小蛇觉得帮助<br />别人是很开心的事情。<br />四、设置疑问，引发思考<br /> <br />1、教师：这时，远处又传来了声音等一等，等一等，我能<br />从你的背上爬过去吗？是谁呀？<br />2、教师：小白兔请小蛇帮忙，你们觉得小蛇会同意吗？为<br />什么？<br />3、教师：小白兔蹦蹦跳跳的踩在小蛇的背上，小蛇会是什<br />么感觉呢？你是从哪里看出来的？<br />4、教师：为什么小蛇都累趴下了，她的脸上还是笑嘻嘻的<br />呢？<br />5、教师：又有一只动物踩在了小蛇的背上，小蛇怎么样了？<br />这是一只怎么样的动物？（阴影）是谁呢？<br />6、教师：你们看，虽然那么多动物从小蛇身上走过，它也<br />累趴下了，但他还是坚持着帮助大家，那你们喜欢这条小蛇<br />吗？为什么？<br />7、教师：这个故事好听吗？它还有一个好听的名字呢小蛇<br />散步。<br />五、完整欣赏（配乐）<br /> <br />附故事：小蛇散步<br /> <br />下了好几天的雨终于停了，太阳公公又露出了笑脸，小蛇也<br />出来散步了。小蛇往前爬着爬着，看见一个大水坑，这可怎<br />么办呢？于是它想了一个好办法，小蛇先把头往前一拱，尾<br /> <br />巴一翘就可以过去了。正在这时，它听见一个声音：等一等，<br />等一等原来是小蚂蚁啊，小蚂蚁说：小蛇，小蛇，我能从你<br />的身上走过去吗？小蛇说：可以，可以，帮助你我很开心。<br />这时又有许多小动物来了，他们也问小蛇：小蛇，小蛇，我<br />们能从你的身上走过去吗？小蛇回答：可以，可以，帮助你<br />我很高兴。<br />后来大灰狼小白兔、大狮子都踩着小蛇的身体到了对岸，虽<br />然把小蛇累趴下了，但它还是很高兴，因为它帮助了那么多<br />的动物朋友。<br /> <br />专家点评：<br /> <br />教学活动的目标分别是观察并尝试模仿小蛇的不同表情，学<br />说故事中的角色对话和感受小蛇愿意帮助别人的情感，在目<br />标的制定上符合小班幼儿的年龄特点。而且借助小蛇开心的<br />表情让孩子来理解帮助别人是件开心的事情始终贯穿与活<br />动中。并且层层推进的环节让教学活动清晰、明了，环节中<br />时刻会让幼儿仔细看、学一学小蛇的不同表情，让孩子的兴<br />趣很高，可以说是动静结合。因此环节和目标的配合度很高。<br />活动中的提问都言简意赅，使小班孩子便于理解和回答，而<br />且提问中始终要孩子你要仔细看哦又或者是让我们来学一<br />学吧，就很好的体现了目标一中的观察并尝试模仿小蛇的不<br /> <br />同表情，而且不断的提问幼儿小蚂蚁怎么对小蛇说的？、小<br />蛇又是怎么回答的？就为孩子提供了学说角色对话的机会。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />整个活动下来，我觉得孩子们的参与度还是很高的，环节也<br />是一步步很清晰的展开。但在活动的课件准备上我觉得可以<br />让小蛇的表情更清晰，便于幼儿观察和模仿，然后...