幼儿园小班教案《小蚂蚁坐汽车》含反思

幼儿园小班教案《小蚂蚁坐汽车》含反思<br />幼儿园小班教案《小蚂蚁坐汽车》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1.理解故事内容和人物形象，培养幼儿尊敬长辈，待人热情<br />的道德情感。<br />2. 丰富词汇：熊婆婆，来我这儿坐。<br />3. 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。<br />4. 萌发对文学作品的兴趣。<br /> 教学重点、难点 <br /> <br />1.理解故事内容，学说短句熊婆婆，来我这儿坐。<br />2.知道尊敬长辈，待人热情。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1.幼儿椅子摆成公共汽车座位样子。<br />2.公共汽车、小羊、小狗、小猴、小猪、熊婆婆的图片，老<br />爷爷、老奶奶头饰。<br /> <br /> <br />活动过程<br /> <br />一、情境导入。<br />出示小蚂蚁图片，引出故事。<br />二、讲述故事。<br />1.教师讲述故事的前半部分，幼儿带着问题认真倾听。<br />(教师徒手讲故事：小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车小蚂蚁<br />神秘地眨眨眼睛说：你先坐下，我就有地方坐啦！ )<br />教师：小蚂蚁有个小要求，希望小朋友等会听故事的时候要<br />认真听一听故事叫什么名字？故事里有谁？发生了什么事？<br />小朋友能不能做到？<br />2.教师指导幼儿梳理故事前半部分的内容。<br />（1）故事叫什么名字？<br />（2）故事里有谁？（幼儿每说一种动物，教师就把这种动<br />物贴到公共汽车上。）<br />（3）发生了什么事了？<br />3.学习让座的语言及让座的动作。<br />（1）学说短句熊婆婆，来我这儿坐。<br />教师：熊婆婆上车后座位已经坐满了，怎么办呀？小动物们<br />是怎么说怎么做的？<br />（2）学习让座动作。<br /> <br />4.渗透让座思想。<br />（1）小动物们为什么要给熊婆婆让座呀？（引导幼儿观察<br />熊婆婆，引出熊婆婆年纪大的特点。）<br />（2）教师对幼儿的回答进行小结：对，熊婆婆年纪大了，<br />在车上站着容易跌倒，所以小动物们尊敬老人，都想把自己<br />的座位让给熊婆婆。<br />（3）道德延伸：如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩<br />的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢？<br />5.猜一猜：小蚂蚁最后坐到哪里去了？<br />6.教师续讲故事的后半部分。（熊婆婆坐到了小蚂蚁的坐位<br />上森林到了，小动物们快快乐乐的下车了。）<br />三、完整地听故事。<br />1.播放故事录音，请幼儿完整的听故事。<br />2.提问：听完这个故事，你最喜欢故事里的哪只动物，为什<br />么？<br />3.教师对整个故事进行小结，向幼儿提出平时尊敬长辈，待<br />人热情的希望。<br />四、游戏：让座。<br />1.（播放歌曲《让座》）师幼一起坐车去森林玩。<br />2.半路有老爷爷、老奶奶等需要帮助的人上车（请其他老师<br />戴头饰扮演），考考幼儿是否能从故事中学有所获，学会让<br />座。<br /> <br />3. 离开活动场地。（森林到了，请小朋友一个跟一个下车。）<br /> <br />教学反思<br /> <br />活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节，感知小蚂蚁尊敬<br />长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。活动的中，<br />我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时，拿着熊婆婆的图片<br />提问：熊婆婆上车了，可是座位全坐满了，怎么办呢？接着<br />提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作：那小动物们看见熊<br />婆婆上车是怎么做的？谁来学一学？ 又在此基础上进行道<br />德延伸：如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，<br />我们又该怎样说怎么做呢？活动的最后，我进行一个游戏让<br />座，让幼儿在游戏中巩固今天的目标，并学说某某某，来我<br />这儿坐，加强对幼儿的礼貌教育，突破了重难点。小百科：<br />汽车由动力驱动，具有 4个或 4个以上车轮的非轨道承载的<br />车辆。 <br />