幼儿园大班教案《我坐过的汽车》含反思（通用）

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幼儿园大班教学计划《我坐过的汽车》带反思 大班《我坐过的汽车》课程包含对适用于大班学生的科学主题教学活动的反思，让孩子们掌握简单的统计方法，探索各种汽车的功能，回忆他们一直坐着的汽车，发展探索能力和探索能力。带有符号的实验结果，快来看看带有反思性教学计划的幼儿园班《我坐过的汽车》。 活动目标 1.探索各种汽车的功能，并召回您一直坐着的汽车。 2.掌握简单的统计方法。 3.发展协作探索能力，并能够记录带有符号的实验结果。 4.让孩子们学习最初的录音方法。 教学重点，难度 重点：幼儿仔细观察实验过程。 难点：统计能力 活动准备 在日常生活中见过的汽车的模型包括汽车，洒水装置，自行车，摩托车，挖掘机等。还有各种二手物品，水，土壤等。 活动程序 （1）链接的开头： 教师创造环境，幼儿游戏 （2）基本链接 1.对教师示范车的功能进行实验，让孩子们观察。 实验1：教师使用挖掘机在地面上挖土。教师摘要：挖掘机可以在地面上挖土，因此具有挖土的功能。孩子说什么其他功能？孩子们还可以挖石头，让孩子尝试和体验。 实际实验2：老师用洒水器挖了地面上的土壤，挖不起。它可以用来在干燥的地面上洒水。 师：汽车有其独特的功能和价值。 让孩子们做实验，并通过打勾以统计形式记录实验结果，然后老师会给予指导。（看看每辆车是否具有相同的功能） （3）链接结束 经验分享，总结 老师总结：通过实验，我们知道不同的汽车具有不同的功能和相同的功能。自行车，摩托车，汽车火车等可以载人，洒水器可以洒水，挖掘机挖地等等。 （4）扩展 和您的父母一起探索其他汽车还有哪些！ 教学反思 当我完成这堂课时，我感到有些缺点。我觉得有些孩子对某些汽车不太了解。我只针对知道汽车的孩子，而不是为所有孩子设计的。 如果您让我重新参加《我坐过的汽车》班，我将面对所有孩子，让他们一起探索，讨论并最后得出结论，当他们熟悉各种汽车的名称时。 小百科全书；商用车用于设计和技术特性方面的人员和货物运输，可以用拖车拖曳，但不包括乘用车。主要是：乘用车，半挂牵引车，卡车。

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发布时间：2023-02-02 15:22:50 页数：3

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文章作者：U-69700

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