幼儿园大班教案《我喜爱的汽车》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《我喜爱的汽车》带反思 <br />大班课《我喜爱的汽车》包括对大班主题教学活动的反思，让孩子们快乐地想象，并用语言表达自己喜欢的汽车，指导孩子们观看视频材料，了解汽车的基本结构特征，利用各种纸箱的特性，通过不同形式的组合，使用不同的方法（例如切割，粘贴，粘贴等）来制作各种不同的&ldquo;汽车&rdquo;，让我们来看看幼儿园《我喜爱的汽车》的几点思考。 <br />活动目标： <br />1.指导儿童观看视频资料，并了解汽车的基本结构特征。 <br />2.愿意大胆地想象和表达您最喜欢的汽车。 <br />3，利用各种纸箱的特性，通过不同形式的组合，采用不同的切割，粘贴，粘贴等方法来制作各种不同的&ldquo;汽车&rdquo;。 <br />4.愿意参加游戏并体验简单的交通规则。 <br />5，大胆说出自己的理解。 <br />6.让孩子感到快乐和有趣，他们应该在不了解的情况下学习知识。 <br />活动准备： <br />教具： <br />有关不同汽车的视频信息 <br />学习工具： <br />A组：半成品 <br />B组：各种不同的纸箱 <br />C组：已任意组合的纸箱 <br />总计：剪刀，胶棒，小胶带，双面胶带，各种彩色纸，小帽子，吸管等。 <br />环境布局： <br />1.主题墙&ldquo;各种汽车&rdquo;（各种汽车的图片和玩具模型） <br />2.将场景&ldquo; Hot Streets&rdquo;布置成街道上有交通信号灯的标志。 <br />活动程序： <br />一，游戏：看一看再说 <br />请观看视频资料，了解汽车的基本结构，并介绍和总结汽车的基本特性。 <br />简介：不同的汽车由不同的长方体和立方体（或椭圆体），汽车下方的车轮，车身上的窗户和灯等组成。 <br />二，游戏：思考，说出来 <br />我愿意大胆思考并谈论我喜欢的汽车。 <br />概要33,360儿童喜欢的汽车的主要特征，例如：飞行中的汽车是什么样的？它会飞什么？在水中行驶的汽车是什么样的？为什么不怕水呢？还有很多。 <br />三，游戏：想一想，做一件事 <br />假设道路上的汽车很少，我们可以制造一些汽车开车上路，并鼓励幼儿大胆尝试。 <br />1.与幼儿讨论：有哪些材料？他们能做什么？如何连接？磁带如何使用？那胶水呢（扩大儿童动手制作的经验） <br />2.为儿童制定不同的目标： <br />A组，装扮组： <br />指南：托盘中有什么？它将是什么样的汽车，为什么？您可以用这些材料将其装饰得更漂亮吗？ <br />提示孩子用小的辅助材料装饰。 <br />B组，免费组： <br />指南：托盘中有什么？你最喜欢的车是什么样的？它的技能是什么？要求孩子们选择不同的材料，制作自己喜欢的汽车。 <br />给孩子考虑小汽车特殊功能的提示，例如：飞行，无人驾驶等，可以在哪里体现出来。 <br />C组，转换组： <br />指南：看看托盘中有什么？他们是什么样的人，他们能改变这些材料并将它们变成自己喜欢的汽车吗？它将是什么样的汽车，以及哪些特殊技能？ <br />建议儿童在制作时要考虑材料的特性，并体验使用材料和制作材料的乐趣。 <br />四，游戏：玩游戏，开心音乐 <br />老师扮演交通警察，带孩子们在设置场所&ldquo;热街&rdquo;上玩&ldquo;交通灯&rdquo;游戏，知道开车时要遵循的交通规则，并享受游戏的乐趣。 <br />活动额外资讯： <br />可以在该地区放置儿童自己的&ldquo;汽车&rdquo;，以满足幼儿的需求。 <br />活动反思： <br />活动结束后，我有以下感受： <br />首先，以幼儿的兴趣为出发点，满足幼儿的需求。 <br />《指南》中指提出，&ldquo;遵循幼儿的发展规律和学习特点，充分尊重和保护他们的好奇心和学习兴趣&rdquo;，&ldquo;最大限度地支持和满足幼儿的需要，通过直接的感知，实际操作和学习获得经验。动手体验：孩子的兴趣开始产生活动的内容，使孩子成为活动的主体，而教师的晋升是活动的指导。在全面活动《我喜欢的汽车》中，每个孩子的兴趣都非常浓厚。在活动期间，孩子的聊天内容得到了升华。例如：&ldquo;您认为理想的汽车是什么？ &#039;，&#039;它具有什么技能？ &#039;，&#039;您将如何设计它？ &#039;，逐层提问，让孩子们在自己的脑海中打造自己理想的汽车，为孩子的最后动手实践打下基础。 <br />二是注重各个领域的融合，从不同角度促进幼儿的全面协调发展。 <br />《指南》提出&ldquo;注重学习和发展各个领域之间的相互渗透和融合，从不同角度促进儿童的全面协调发展&rdquo;。在活动中，我关注艺术领域中语言，艺术和社会领域的融合。感觉和欣赏，表现和创造力&rdquo;通过语言表达孩子们的感受，例如：&ldquo;我喜欢会飞的汽车！ &#039;，&#039;我的车上有纸浆，可以用！ &#039;我的车无人驾驶，永远不会崩溃！ &ldquo;在讨论中，我将积累幼儿的想法，选择所需的材料，设计和制造自己喜欢的汽车，然后将...