幼儿园小班教案《小猫的生日》含反思

幼儿园小班教案《小猫的生日》含反思<br />幼儿园小班教案《小猫的生日》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、通过观察图画了解绘本故事内容，了解小猫过生日的特<br />殊经历。<br />2、根据影子的明显特征大胆猜测，并乐意表达自己的理解。<br />3、鼓励幼儿说甜甜的话，体验与朋友一起过生日的快乐。<br />4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。<br />5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />重点：引导幼儿尝试运用观察、对比等方法，进行大胆猜测。<br />难点：幼儿能大胆的进行表述<br /> <br />活动准备<br /> <br />《小猫的生日》课件，手电筒一只<br /> <br /> <br />活动过程<br /> <br />一、猜谜引题<br />师：小朋友，你们知道吗，今天有一位小动物特别开心，这<br />位小动物走起路来静悄悄，叫起声来喵喵喵！是谁呢？<br />幼：小猫。<br />师：对啦，原来是小猫。小猫为什么会这么开心呢，猜一猜<br />它遇到什么开心事？<br />二、引导幼儿观察小花猫过生日的场景。<br />师：小猫遇到了什么开心事啦？你从哪里看出来的？<br />（幼儿仔细观察，生日蛋糕）<br />师：你知道今天是小猫的几岁生日吗？（提示幼儿看蛋糕上<br />的三支蜡烛）<br />三、鼓励幼儿帮小猫想出停电后的好办法。<br />1.师：小猫家发生什么事了？怎么突然变的黑黑的？<br />2.师：怎么办？（引导幼儿运用自己的生活经验表述解决停<br />电的办法）<br />3. 出示手电筒，玩照一照的游戏。<br />师：小猫也想到了一个好办法，它找来了一只手电筒。<br />四、引导幼儿根据动物的典型特征和外形轮廓进行大胆猜测， <br />并学会用语言说出自己的想法和理由。<br />1.观看课件三：出示一个动物的影子，引导幼儿根据小猴圆<br /> <br />脑袋，圆耳朵，长尾巴的特征进行猜测。<br />师：叮咚！门铃响了，是谁来了呢？（一定是好朋友来庆祝<br />小朋友的生日了。）<br />师：原来是小猴蹦蹦跳跳的进来了，它会对小猫说什么呀？<br />2.观看课件四：出示袋鼠妈妈和宝宝的局部轮廓，引导幼儿<br />猜测。<br />（1）师：哇，这位客人好神秘哦，只能看到什么呀？是谁<br />呢？为什么呢？<br />（2）幼儿两两合作，学一学袋鼠妈妈和袋鼠宝宝到小猫家<br />过生日。<br />3．观看课件五：出示三个动物的影子，引导幼儿更全面地<br />观察、讲述。<br />师：哇，这下可热闹了，好多客人呢，有几个小动物？它们<br />都是谁呢？说说你的理由。<br />（引导幼儿从食物之间的联系进行推断，例如看到竹笋猜测<br />这圆耳朵的动物可能是熊猫）<br />4．猜一猜生日礼物，数一数动物客人。<br />（1）.师：这些小动物会送给小猫什么生日礼物呢？观看课<br />件，让幼儿猜一猜。<br />（2）.小猫收到生日礼物太开心了，看，这下动物们都到齐<br />了，一起为小猫庆祝生日呢，小猫家一共来了几位客人啊，<br />你们数数看。<br /> <br />五、体验过生日的快乐。<br />1、师：这么多小动物都为小猫庆祝生日，我们也来为小猫<br />说一句祝福的话吧。<br />2、一起为小猫唱唱生日歌，祝福小猫的生日。<br /> <br />教学反思<br /> <br />(一)语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来<br />帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完<br />整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。<br />(二)在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，<br />让孩子们给小猫想想办法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说： <br />这个办法很好，那还有没有更好的办法呢?我总希望孩子们<br />能说出我的预设目标手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在<br />看到小朋友的答案都一致时，我应该说：小朋友真聪明，想<br />到了这么好的办法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还<br />是会想出别的更好的办法呢?这时就直接出示手电筒。从这<br />点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。<br />(三)在请幼儿表演的时候，我应事先交待清楚规则，如：如<br />果你们家来了客人，你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子根<br />据自己的生活经验进行迁移。小百科：一般的猫：头圆、颜<br />面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具锐利而弯曲的爪，爪<br /> <br />能伸缩。夜行性。 <br />