幼儿园中班教案《小猫的生日》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《小猫的生日》带反思 <br />中班教学计划《小猫的生日》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以使孩子们可以根据对象的轮廓做出合理的猜测，发展思维能力，并通过看书来理解本书的内容，猜测，思考和说话。要在猜测过程中体验成功的喜悦，请阅读具有反思性教学计划的幼儿园中型《小猫的生日》。 <br />【教学目标】 <br />1.了解，阅读，猜测和谈论本书的内容。 <br />2，根据对象的轮廓做出合理的猜测，发展思维能力。 <br />3.在猜测过程中体验成功的喜悦。 <br />4.理解故事中包含的道德和哲学。 <br />5，借助图片和文字，以图片的形式，认真培养孩子的阅读习惯，激发阅读兴趣。 <br />[教学准备] <br />小猫玩偶，手电筒，大书和小图片。 <br />【教学过程】 <br />首先，对话很有趣。 <br />1.给小猫咪玩偶，猜猜为什么小猫这么高兴？ <br />（孩子们可以随意猜测为什么小猫很高兴） <br />中介语：为什么小猫这么高兴？老师带来了一张照片，答案在照片中。 <br />2，出示小猫图片： <br />问题：为什么小猫这么高兴？您从哪里看到的？几岁了？ （一起计算） <br />是什么让你生日快乐？ （儿童可以根据自己的经验自由回答） <br />中介语：小猫过生日会怎样？让我们看一下这本书。 <br />其次，阅读本书以了解故事的内容。 <br />1，提出阅读要求：大眼睛仔细看，先看在心里！ <br />2，集体看书1-3页。 <br />问：小猫的生日怎么了？ （停电.） <br />哪一页说小猫停电了？请一个小孩找出答案。 （图2） <br />3.在图2中提出问题：这是什么？黑暗的房间里怎么会有两个圆形的闪闪发光的东西？ <br />中介语：小猫不仅眼睛明亮，而且大脑聪明。如果遇到问题，可以找到解决方案。小猫有什么好主意？ （手电筒）您是否使用过手电筒？打开手电筒会怎样？ <br />4.老师拿出手电筒。我们在寻找小猫的房间里有什么有趣的东西？ <br />（打开橱柜门，谈谈，里面的数字是多少？有几块） <br />5，老师总结：用手电筒，房间突然照亮了，可以看到房间里的东西，小猫很高兴，我感觉很神奇！ <br />中介语言：嘿，嘿，似乎有客人！让我们来看看来自小猫家族的客人。 <br />6，集体读书4-6页。 <br />问：小猫家族的客人是谁？ （白兔子，小猴子，小刺猬） <br />谁能找到此白兔的页面？ （孩子们发现了图4）这是一个黑色阴影。你怎么知道这是一只白兔子？ （老师宣布答案） <br />谁是下一页？ （如图5-1所示） <br />最后一个是最难的。是谁呀？显示谁在图5-2中？ <br />7，展示图7：这只猫家族可以活泼，小猫家族来了几个客人？猜猜客人将带给小猫什么礼物？ （儿童自由猜测） <br />第三，看影子找到对应的礼物。 <br />中介语：有什么，让我看看！这么多礼物！但是今天，这有点麻烦。在漆黑的房间里，您只能看到这些礼物的黑色阴影，有些人只能看到一半的阴影！ <br />1.呈现许多物体的阴影图片。 <br />问责性要求：请给每个孩子一个礼物袋，仔细看一下，想想什么礼物？ <br />然后将礼品袋放到后面的桌子上找到它，找到礼品并将其放入礼品袋中。 <br />最后，将礼品袋寄到小猫的身边。 <br />2，孩子选择一个礼物袋，在后面的桌子上找到对应的礼物。 <br />老师导游：记得为它找到了什么礼物！ <br />3.请孩子谈论他发现了什么礼物？ <br />第四，为小猫唱生日歌以庆祝生日。 <br />教学反思 <br />（1）语言活动教育的一个突出特点是以活动形式帮助儿童学习语言。在此活动中，当孩子的答案不完整时，我没有强调孩子语言的完整性。 <br />（2）在强调关键点时，我太渴望实现预期的目标。例如，当电源断开时，让孩子们想办法给小猫咪。当孩子们说一点蜡烛时，我只会说：“这种方法非常好。有什么更好的办法吗？ ``我一直希望孩子们能告诉我预设的目标-手电筒，在这个环节中，我总是被纠缠。当我看到孩子们的答案是相同的时，我应该说：“孩子们真的很聪明，想一想这种好方法，不知道小猫是否和大家都想的一样，还是您会想到更好的东西？”这时，手电筒将直接出现。从这一点来看，我非常缺乏适应教学活动的能力。 <br />（3）当我要求孩子们表演时，我应该事先解释规则，例如：如果您来宾，您会说什么？你该怎么办？引导孩子根据自己的生活经历进行迁移。 <br />小百科全书：普通猫：圆头，短脸，前肢五个手指，后腿四个脚趾，脚趾尖而弯曲的爪子，可伸展的爪子。夜间。 <br />