幼儿园小班教案《喝水歌》含反思

幼儿园小班教案《喝水歌》含反思<br />幼儿园小班教案《喝水歌》含反思<br /> <br />教学目标：<br /> <br />1、学习儿歌，理解儿歌内容。<br />2、了解水的重要性，知道多喝开水的好处，养成喝水的习<br />惯。<br />3、能根据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。<br />4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。<br />5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。<br /> 教学重难点： <br /> <br />学习儿歌，理解儿歌内容。<br />能根据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。<br /> <br />教学准备：<br /> <br />1、杯子、奶瓶、茶壶、花盆实物和图片各一份。<br />2、水杯每人一只。<br /> <br />3、仿编儿歌的图示一张。<br /> <br />教学:过程：<br /> <br />一、教师依次出示杯子、奶瓶、茶壶、花盆引出主题<br />教师提问：1）这些是什么？它们有什么用？<br />2）有一天，杯子、奶瓶、茶壶、花盆在一起说话，说什么<br />话？<br />二、欣赏儿歌《喝水歌》<br />1、教师朗诵儿歌<br />教师：儿歌里，杯子在说什么？奶瓶又是怎么说的？茶壶悄<br />悄地在说什么？花盆是怎么对大家说的？<br />2、教师出示图片，再次朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内<br />容<br />3、幼儿看图学念儿歌。<br />4、幼儿边念边表演儿歌。<br />你们刚才念的儿歌真好听，我们给它取一个好听的名字<br />吧?(喝水歌)<br />三、仿编儿歌<br />1、讨论：除了妈妈，宝宝，爷爷，花儿、小朋友要喝水，<br />谁也需要喝水？（请幼儿自由表述）他们为什么要喝水呢？<br />2、教师引导幼儿仿编儿歌<br /> <br />1）教师示范仿编<br />提问：动物、植物、人类都需要水，我们来编一编儿歌好吗，<br />张老师先来编一句，听一听，老师是怎么编的。<br />2）引导幼儿发挥想象仿编儿歌。<br />教师：你们平时喝水吗？你们平时什么时候喝水啊？<br />总结：水太有用了，老师告诉你们，水能清除我们体内垃圾，<br />调节人体的体温、防止皮肤的干燥。我们在平时要多喝开水，<br />养成多喝开水的习惯，我们不仅要在幼儿园多喝水，在家里<br />也要多喝水，这样，我们的身体才会更加健康。<br />四、大家齐干杯<br />教师：水太有用了，来，我们大家一起来喝一杯开水吧。　<br /> 　附儿歌： <br /> <br />《喝水歌》<br />杯子说：装水，装水，妈妈渴了要喝水。<br />奶瓶说：装水，装水，宝宝哭了要喝水。<br />茶壶说：装水，装水，爷爷咳嗽要喝水。<br />花盆说：装水，装水，花儿渴了要喝水。<br />小朋友说：装水，装水，大家天天要喝水。　<br /> 　教学反思： <br /> <br />《喝水歌》是寓枯燥的说教于生动风趣又朗朗上口的儿歌中，<br /> <br />中班幼儿有较好的语言组织能力，有了一定的生活经验，能<br />进行简单的仿编。中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为<br />主，年龄越小的幼儿，越需要具体形象的支持。我采取实物、<br />图片，图示，帮助幼儿更好地感知和理解儿歌，同时也能激<br />发幼儿参与仿编儿歌的积极性，拓展幼儿的思维，促使幼儿<br />自主发展。小百科：纯水可以导电，但十分微弱（导电性在<br />日常生活中可以忽略），属于极弱的电解质。 <br />