幼儿园小班公开课语言教案《爸爸瞧妈妈看》含反思

幼儿园小班公开课语言教案《爸爸瞧妈妈看》含<br />反思<br />幼儿园小班公开课语言教案《爸爸瞧妈妈看》含反思<br /> <br />活动名称：<br /> 爸爸瞧妈妈看 <br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.通过儿歌的形式，初步培养幼儿对语言的节奏感。<br />2.通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的兴趣。<br />3.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事<br />诙谐幽默的情节。<br />4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。<br /> <br />活动重点与难点：<br /> <br />1.能够有表情的朗诵儿歌。<br />2.边说儿歌边做动作配合。<br /> <br />活动准备：<br /> <br /> <br />画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />（一）导入部分：<br />教师进行语言导入，进行提问：<br />教师：（伸出手）这是什么？<br />幼儿：手。<br />教师：我有几只手？<br />幼儿：两只手。<br />教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你们有几双手？<br />幼儿：我有一双手。<br />教师：今天我的两只手给小朋友们变个魔术。<br />教师：（伸出一只手）噔噔，小朋友观察一下老师的小手上<br />变出来的是谁呀？（幼儿自由发言，教师及时给于回答并表<br />扬）对，老师变出的是一个爸爸。<br />教师：（伸出另一只手）噔噔，小朋友再来观察一下老师的<br />小手上又变出来是谁呀？对，老师变出来的是一个妈妈。<br />教师：（翻转两只手展示背面）噔噔，你们看，老师的小手<br />上又变出谁了？对了，老师的小手上又变出来是宝宝。<br />设计意图：通过变魔术引起幼儿学习儿歌的兴趣。<br /> <br />（二）教师完整的朗诵儿歌。<br />（爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手真好看。爸爸瞧，妈妈看。<br />宝宝的小手看不见。爸爸妈妈，都来看。宝宝的小手又出<br />现。）<br />（三）用各种方式引导幼儿朗诵儿歌，并提问。<br />（教师朗诵一句，幼儿学习朗诵一句；教师说上句，幼儿接<br />下句。）教师：在我们新学的儿歌中，把你们印象最深、最<br />喜欢的一句与大家分享。（引导幼儿说出整首儿歌）<br />（四）教师边说儿歌，边示范儿歌相应的动作，加深幼儿对<br />儿歌的记忆。<br />（右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，<br />手心向前。<br />左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手<br />心向前。<br />双手同时向内外随儿歌节奏翻动。<br />右手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。<br />左手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。<br />双手从斜上方经身体两侧打开至身后藏好。<br />右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。<br />左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。<br />双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出。）<br />（五）幼儿向教师学习动作并进行儿歌表演。<br /> <br />（六）活动延伸：画小手。<br /> 教学反思： <br /> 在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为<br />这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，<br />但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，<br />我个人认为，这节课还是成功的。小百科：爸爸，对指已结<br />婚并有子女的男性(父亲)的一种称呼。该词起源甚早。《广<br />雅·释亲》:爸，父也。 王念孙曰:爸者，父亲之转。爸爸<br />并非外来词，在上古汉语中父发 ba音。 <br />