幼儿园小班下学期语言教案《动物宝宝玩拼板》含反思

幼儿园小班下学期语言教案《动物宝宝玩拼板》<br />含反思<br />幼儿园小班下学期语言教案《动物宝宝玩拼板》含反思<br /> <br />教学意图：<br /> <br />小班幼儿语言发展方面的特点是：逐步具备了基本的听说能<br />力，能运用简单的语言与人交往。幼儿期是语言迅速发展的<br />关键期,也是人智力发展的启蒙期。因此，设计了此次活动<br />《动物宝宝玩拼板》。在生活和游戏中，能听懂简单的语言<br />指令，并能按简单的语言指令行动。<br /> <br />教学目标：<br /> <br />1、听信号向指定方向跑，并找到自己的站位。<br />2、体验和同伴一起游戏的快乐。<br />3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展<br />开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。<br />4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，<br />通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致<br />观察和较完整表述能力。　<br /> <br /> 　教学准备： <br /> <br />人手一块拼板、音乐。<br /> <br />教学过程：<br /> <br />一、热身：小动物开车<br />1、教师和幼儿扮演小动物，人手一块拼板在音乐的伴奏下<br />学开车。<br />2、听音乐模仿为汽车打气、加油、擦车、开车的动作。<br />3、听信号在马路上开车：向前开、向后开、开得快、开得<br />慢，注意提醒幼儿互相不碰撞。<br />二、小动物玩拼板<br />1、教师引导幼儿用各种方法玩拼板。<br />提问：刚才我们把拼板变成了方向盘，拼板还可以变成什么<br />呢?请找个空的地方变一变、玩一玩。<br />观察要点：教师注意观察孩子是怎么玩的?有什么方法?<br />2、交流分享各自的方法。<br />配合儿歌：小拼板，变变变，变成小鸟飞飞飞(根据幼儿的<br />玩法替换成其他内容)。幼儿跟着一起试试别人的玩法。<br />三、游戏：小动物找家<br />1、幼儿将拼板放在场地上做小动物的家。<br /> <br />2、游戏玩法：妈妈带动物宝宝出去玩，小鼓敲得慢，宝宝<br />跑得慢，小鼓敲得快，宝宝跑得快，当听到小鼓停，妈妈说：<br />大灰狼来啦!宝宝要快快地找到自己的家。<br />3、一遍游戏后增加难度：教师依次拿掉一块或两块拼板让<br />幼儿快快找到自己的家。<br />讨论：谁没有找到家?有什么办法，快地找到家，不让大灰<br />狼抓住?<br />4、引导幼儿找红颜色的家：哪些宝宝没有找到家?<br />又提高了难度，幼儿不仅要两个人站在一个家里，还有可能<br />要三个朋友站在一起，并且站稳。<br />5、教师示意找蓝颜色的家，并要求所有的动物宝宝都找到<br />家。<br />四、放松活动跟着音乐做模仿动作，擦汗休息。<br /> <br />教学反思：<br /> <br />小班幼儿的思维正在由直觉行动思维向具体形象性思维过<br />渡。他们的情感外露、不稳定，思维带有很大的情绪性，好<br />玩的拼板符合小班幼儿的生理和心理特点，非常注重游戏性<br />和情境性。<br />选择拼板作为本次活动的器械，对小班幼儿来说非常适宜。<br />拼板在幼儿园随处可见，它色彩鲜艳，既安全又有可变性，<br /> <br />具有简便易行的特点。幼儿凭借拼板大胆想象，尝试不同的<br />玩法，从中获得了身体运动的经验，提高了身体的平衡性和<br />灵敏性。整个活动激发小年龄幼儿语言学习的兴趣。小百科：<br />动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生<br />理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为 6个主<br />要等级，即门、纲、目、科、属、种。根据化石研究，地球<br />上最早出现的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长的地<br />质时期，逐渐演化出各种分支，丰富了早期的地球生命形态。<br />在人类出现以前，史前动物便已出现，并在各自的活动期得<br />到繁荣发展。后来，它们在不断变换的生存环境下相继灭绝。 <br />