小班语言公开课教案《你会说吗？》含反思

小班语言公开课教案《你会说吗？》含反思 - 快<br />思网<br />幼儿园小班语言公开课教案《你会说吗？》含反思　活<br />动目标：<br />1、引导幼儿理解因果复句，学会用因为所以来表达。<br />2、培养幼儿大胆提问，陈述理由，说明原因的能力。<br />3、体验合作创编游戏的乐趣。<br />4、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：<br />小女孩大笑（图一）、小兔带伞出门（图二）、小男孩吃冰淇<br />淋吹电风扇（图三）、啄木鸟啄虫（图四）、老爷爷拄拐杖<br />（图五）大图各一套，有关小图片若干。因为所以字卡一张。<br />重点：学会说因果复句。<br />难点：表达时能正确使用关联词。活动过程：<br />１、（图一）图上小朋友在干什么？为什么笑？<br />２、（因为所以字卡）刚才小朋友回答得不错，老师还带来<br />了汉字朋友，认识吗？因为所以（认读字卡）你能把它说进<br />图片吗？（教师作示范：因为老师奖给小女孩一朵红花，所<br />以她笑了。）总结：刚才小朋友说得真好，因为是说明事情<br />的原因，所以是说明事情的结果。<br />３、（图二）这么多小朋友都想用因为所以来回答到图片中，<br />好的，老师这里还有图片呢，请听清问题：小兔为什么拿着<br /> <br />雨伞出门？<br />４、（图三、四、五）请幼儿提问并回答。<br />５、游戏：问一问，答一答规则：两个小朋友一组，各挑一<br />张小图片后坐好，其中一人先提问另一人答，然后交换。<br />幼儿自由练习，教师巡回指导。<br />请一组幼儿上台讲述。<br />请幼儿两人一组（可另找图片）一问一答说给听课老师听，<br />并有听课老师奖励红花。实录：<br />丰富的儿歌内容很受孩子们的喜欢，孩子们会认真去记忆每<br />个环节的内容，由于儿歌内容的特点明显，我充分挖掘每一<br />句的内在联系，并使用小图片方便幼儿记忆儿歌内容。一开<br />始，我向孩子们介绍了一下小板凳是什么意思，再出示相关<br />联的系列图片，先让孩子们认识图片的内容，再试图让他们<br />自己找出连锁关系，小图片是移动的，说完上一句就马上接<br />下一句，教师的反复念诵让幼儿很快发现了这个规律。接下<br />来的教学是只要我说出来上句，小朋友就能立马根据这一规<br />律说出下一句说的主语是什么。在整首儿歌都完整的展示在<br />孩子们面前时，几乎所有孩子都能记住儿歌中的主要内容。<br />活动时第一个环节是导入。我说：今天又许多好朋友来和我<br />们一起做游戏啦，看看有谁呢?然后出示图片，第一张是一<br />张小板凳，以前我也碰到过这个问题，在问小朋友这是什么<br />时小朋友就说这是椅子不会说板凳（在我们这个地方很少说<br /> <br />板凳的），这次我问孩子们时，出乎我的意料，他们都说板<br />凳，这让我紧张的心放宽了许多（可能今年我班外地的孩子<br />比较多，他们那的方言称椅子就是板凳）介绍完小板凳后，<br />依次出示了奶奶、小猴、公鸡、豆虫。在这个过程中，为了<br />充分的调动了小朋友学习的兴趣，吸引他们的注意，我在出<br />示最后一张图片是谁时，我让小朋友们一起数一二三请好朋<br />友出来，这样活动气氛活跃的许多，最后孩子们共同朗诵时<br />为了让孩子提起兴趣，我也以游戏为主，用接儿歌的游戏形<br />式进行，我念儿歌的前面一句，孩子们念后面一句，一遍过<br />后，又换花样了，我又让孩子们念前面一句，我念后面一句，<br />当他们回答不出来的时候，我也不说出来，只是做一下那一<br />句里人物的动作，他们也自然而然的猜出来了。这个环节都<br />我注重了与小朋友的互动，充分体现了教师的主导作用，小<br />朋友始终是学习的主体。优缺点：<br />《小板凳歪歪》是一首诙谐有趣的绕口令式的儿歌。目的就<br />是让幼儿读准菜，奶，衣，鸣，哝！儿歌的内容生动活泼，<br />虽然有点长，但是每句都有押韵，念起来也很容易上口，很<br />【小班语言教案 http://www.mamanv.com/xiaoban/yuyan/】<br />能吸引孩子们的注意力，《小板凳歪歪》每句都有押韵，而<br />且儿歌的内容生动活泼，很能吸引孩子们的注意力，在教授<br />这首儿歌的时候，我觉得孩子们兴趣浓厚，以游戏来贯穿整<br />个教学活动。建议：<br /> <br />在教授这首儿歌的时候，我觉得孩子们兴趣浓厚，我与孩子<br />们的互动也较多，各个环节都以游戏来贯穿整个教学活动。<br />但在这里面，我也忽略了要重点注意孩子们吐字和发音，因<br />为我发现有的孩子发音不是很准确，下次遇到此类课时，应<br />加强这方面。 小班语言公开课教案《你会说<br />吗？》含反思<br />