小班公开课语言教案《河马大轮船》含反思

小班公开课语言教案《河马大轮船》含反思<br />小班公开课语言教案《河马大轮船》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、熟悉童话中的主要对话，学习短句：大河马，、、大得不<br />得了！<br />2、理解作品中的故事情节和人物形象，了解基本的看书方<br />法。<br />3、感受朋友之间互相帮助的温馨、美好的情感。<br />4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。<br />5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故<br />事诙谐幽默的情节。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、自制《河马大轮船》大书。<br />2、胸饰：大河马、小鸡、小鸭和小老鼠。<br />3、幼儿用书。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br /> <br />1、导入活动。<br />师：小朋友们，你坐过大轮船吗？你坐大轮船去干什么？坐<br />大轮船开心吗？<br />2、教师出示大书，引导幼儿了解故事中的角色。<br />师：今天老师带来一本书，就是讲了大轮船的事情，这是书<br />的封面，书的封面上有谁？<br />师：小朋友猜一猜，大河马、小鸡、小鸭和小老鼠在一起要<br />做什么呢？我们打开书看看吧！看书时手指着画面，眼睛一<br />边看着画面，一边讲故事。<br />3、教师边翻阅大书，帮助幼儿理解故事。<br />打开书第一页。<br />师：你看到了谁？大河马的嘴巴怎么样？（幼儿边做动作边<br />说）大河马的身体怎么样？大河马的力气怎么样？<br />教师小结，幼儿学做大河马。<br />打开书第二页。<br />师：这里有谁啊？<br />师：小鸡、小鸭、小老鼠和大河马在一起干什么啊！<br />师：小鸡、小鸭、小老鼠找大河马，大河马说什么？（你们<br />找我有事吗？）幼儿学大河马的声音。<br />师：嘿嘿，小鸡、小鸭、小老鼠有点不好意思，小鸡的手在<br />干什么？小鸭的手呢？他们说什么呢？（你说吧！你说<br /> <br />吧！）<br />师：是谁和大河马说话呢？说什么呢？<br />师：这里有大轮船吗？大河马说什么？（哈哈哈，明白啦！<br />明白啦！小朋友们请坐好）我们一起做大河马开心的样子。<br />打开书第三页。<br />师：他们在开心地做什么呢？大河马开大轮船会说什么？<br />（小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了！嘟！）<br />4、幼儿听故事。<br />师：这本书好看吗？原来里面藏着一个好听的故事呢！故事<br />的名字叫《河马大轮船》，我们一起来听吧！<br />师：小动物们开的大轮船是谁啊？大河马愿意做大轮船吗？<br />为什么？<br />5、幼儿表演。<br />师：河马大轮船好玩吗？我们一起来开河马大船吧！<br />教师表演大河马，幼儿挂上小鸡、小鸭和小老鼠的胸饰挂，<br />分别扮演小鸡、小鸭和小老鼠等角色。<br />教师带领幼儿边讲故事边表演。<br />讲到故事中的对话时，分角色进行对话。<br />最后教师站在最前面，幼儿跟在老师的后面，一个拉着一个<br />的衣服，开着大轮船：哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友们<br />请坐好，河马大轮船要出发了！嘟！<br />7、幼儿一起开着大轮船，走出活动室。<br /> <br />师：你们想不想一起开着，河马大轮船出去玩吗？小朋友一<br />个拉着一个的衣服，开着大轮船走出活动室。<br />活动延伸：<br />幼儿翻阅幼儿用书讲述故事。<br /> <br />【活动反思】<br /> <br />这是一个能使幼儿发挥想象力的童话故事，故事中的河马被<br />比喻成了大轮船，小动物们坐在大河马上高兴得游玩着。在<br />讲故事中，我先让幼儿完整倾听故事一遍，再用一问一答的<br />形式讲述故事，我说：大河马，幼儿会边做动作边说：嘴巴<br />大得不得了在不知不觉中，幼儿学会了故事中的人物对话，<br />掌握了故事的主要内容。最后，我与幼儿进行了，表演故事，<br />加强巩固。小百科：轮船一般有狭义和广义两种用法，轮船<br />推进方式的发展经历了两种方式，一种是原始的以人力踩踏<br />木轮推进，一种是现代的以机械化螺旋浆推进。现代轮船指<br />用机械发动机推动的船只，多用钢铁制造。 <br />