小班下学期语言教案《变色的蜗牛》含反思

小班下学期语言教案《变色的蜗牛》含反思 - 快<br />思网<br />幼儿园小班下学期语言教案《变色的蜗牛》含反思　活<br />动目标：<br />1、能根据颜色大胆联想，并清楚地表达自己的想法。<br />2、初步理解故事内容，会说短句：小蜗牛吃了<br />&times;&times;&times;，变成了&times;蜗牛。<br />3、愿意参与交流，体验故事情节变化的乐趣。<br />4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。<br />5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：<br />小蜗牛以及绿色、黄色和红色小蜗牛的图片，各种颜色的蔬<br />菜、水果卡片。活动过程：<br />1、出示小蜗牛图片，引起幼儿兴趣。<br />师：咦，这是谁呀?<br />2、初步理解故事，感知其中的色彩。<br />(1)师：今天天气真好，小蜗牛打算出门去散步。小蜗牛爬<br />着爬着，有点饿了，就去找吃的。<br />(2)出示一只绿蜗牛。师：咦，小蜗牛变成什么颜色了?他吃<br />了什么变成绿蜗牛了?<br />幼儿根据颜色联想讲述，如绿青菜、绿黄瓜等。<br />师：真有趣，原来他是一只会变色的蜗牛。<br /> <br />(3)出示一只黄蜗牛。师：小蜗牛继续往前爬呀爬呀。咦，<br />小蜗牛又变成什么颜色了?他吃了什么变成黄蜗牛了?<br />幼儿根据颜色联想讲述，如黄香蕉、黄梨子等。<br />(4)师：请你们猜一猜，小蜗牛还会吃什么颜色的好东西呢?<br />启发幼儿积极思考，大胆表达自己的想法。鼓励幼儿学说短<br />句：小蜗牛吃了&times;&times;&times;，变成了&times;蜗<br />牛。<br />(5)出示一只红色蜗牛。师：我们来看看小蜗牛到底吃了什<br />么颜色的好东西。<br />师：原来，小蜗牛吃了红草莓，变成了红蜗牛。<br />3、完整欣赏故事，体验情节变化的乐趣。<br />(1)教师完整讲述故事。<br />(2)鼓励幼儿和教师、同伴一起自由讲述故事。<br />4、游戏会变色的小蜗牛。<br />(1)教师出示卡片，交待游戏玩法。<br />师：我这儿也有很多好吃的东西，请你们每人选一张卡片，<br />先看一看卡片上的好东西是什么颜色的，再说一说小蜗牛吃<br />了什么，变成了什么颜色的蜗牛。例如：小蜗牛吃了紫葡萄，<br />变成了紫蜗牛。<br />(2)幼儿结伴讲述，练习完整说短句。<br />师：请把你的发现告诉好朋友吧!看谁说得最好听。<br />(3)幼儿将手中的卡片送给蜗牛。<br /> <br />师：我们一起把好吃的东西送给小蜗牛吧!你手中卡片上好<br />吃的东西是什么颜色就送给什么颜色的蜗牛。红草莓送给什<br />么颜色的蜗牛?那黄香蕉呢活动延伸：<br />将各种图片投放到语言角供幼儿游戏。附故事：<br />变色的蜗牛<br />今天天气真好，一只小蜗牛打算出门去散步。他爬呀爬呀，<br />爬到了一片绿草地。哎呀!肚子有点饿了!小蜗牛想：要是能<br />吃棵绿青菜就好了!这时真的有棵绿青菜跳到他面前，小蜗<br />牛啊呜啊呜几口就把绿青菜吞下了肚。呀!小蜗牛变成了一<br />只绿蜗牛!小蜗牛继续往前爬呀爬呀。哎呀!肚子又饿了!小<br />蜗牛想：要是能吃个黄梨子就好了!这时真的有个黄梨子跳<br />到了他的面前，小蜗牛啊呜啊呜几口就把黄梨子吞下了肚。<br />呀!小蜗牛变成了一只黄蜗牛!小蜗牛继续往前爬呀爬呀。哎<br />呀!肚子又饿了!小蜗牛想：要是能吃个红草莓就好了!这时<br />真的有个红草莓跳到了他面前，小蜗牛啊呜啊呜几口把红草<br />莓吞下了肚。呀!小蜗牛变成了一只红蜗牛!这次小蜗牛终于<br />吃饱了，又可以继续往前爬了。　活动反思：通过使用现代<br />化的教学手段，通过颜色鲜艳的图片给幼儿以感官上的刺激，<br />调动了幼儿参与活动，认真倾听故事的积极性。其次选择的<br />故事内容比较适合小班幼儿的年龄特点，故事内容中的短句<br />的重复有助于教育目标的落实。最后是每一个环节的展开与<br />实施比较自然、紧凑，体现递进的关系，有助于突破重难点。 <br /> <br />小班下学期语言教案《变色的蜗牛》含反思<br />