幼儿园小班美术教案《桃花开了》含反思

幼儿园小班美术教案《桃花开了》含反思<br />幼儿园小班美术教案《桃花开了》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1.引导幼儿掌握用手指点画的技能。2.学习用手指点画<br />在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。3.培养幼儿养成良<br />好的作画习惯，保持画面整洁干净。4.引导幼儿能用辅助材<br />料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿动手操作<br />的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 <br /> 活动准备： <br /> 1.示范画一张。2.粉红色的颜料每组一盒，抹布(纸 巾)<br />每人一块、作业纸每人一张(上面有一棵没有开花的桃树)。<br />3.相关课件。 <br /> 活动过程： <br /> 一、通过欣赏图片，在猜一猜中激发幼儿绘画的兴趣。<br />教师：老师今天带来了一幅好看的图片，(出示花苞图)这会<br />是谁的花苞呢?二、在看一看中感受桃花的形态美。1 . 教<br />师：宝宝们发现了吗?原来这是桃树上的花苞啊!你们喜欢桃<br />花吗?2 . 观察桃花的形状、颜色等特征。三、尝试印画技<br />巧。1.(出示一棵没有开花的小桃树)看，前面有一棵桃树哦!<br />桃树为什么不高兴啊?我们一起来问问它吧。(原来这棵桃树<br />说别人都穿上漂亮的衣服了，我出来晚了，还没穿上漂亮的<br /> <br />衣服呢。)2.教师拿来调好的颜料，说：那老师来帮小桃树<br />穿衣服啊，让他高兴好不好?你们觉得春天的桃树会穿上怎<br />样的衣服?3.个别尝试。介绍作画材料，教师出示颜料，请<br />幼儿伸出食指讲述自己的想法并进行尝试。4.教师小结。沾<br />的时候要伸出食指轻轻沾到颜料，按的时候要用力按下去，<br />这样印出来的花瓣才清楚、干净。四、教师示范印画。1.接<br />下来老师来给桃树穿漂亮衣服了，看看老师印的这些桃花是<br />怎么样的?(有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的两<br />片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。)2.教师利用儿<br />歌的形式启发幼儿印画的技巧(颜料盘里蘸一蘸，慢慢拿起<br />按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵红)。3.画好<br />后，教师把准备好的小蝴蝶贴到桃花上，让蝴蝶飞来采花蜜。<br />4.小朋友们，你们知道么，那边还有很多小桃树都不高兴了，<br />它们想请小朋友们帮它们开满一树的桃花，引来小蝴蝶采花<br />粉呢。五、幼儿操作印画。1.观察桌上的用品，教师提出点<br />画要求(手指上的颜色不要往身上抹，保持画面干净。)2.知<br />道手指点画桃花，先将食指沾上颜料，在轻轻地按在桃树枝<br />上，点画时先找好位置，再轻轻按下去，颜料不能太多。3.<br />教师巡回指导，提醒幼儿保持画面整洁，对动手能力弱的幼<br />儿给予一定的帮助。4.引导幼儿利用儿歌表现出大小不同的<br />桃花。(本文.来源：快思.教案网)5.可以根据需要，启发幼<br />儿大胆想象，添画小草等与春天相关的内容。六、体验成功<br /> <br />乐趣。1.作品展示，幼儿相互欣赏评价。2.教师讲评。你最<br />喜欢哪一件，为什么?(表扬画得好，有良好作画习惯的幼儿)3.<br />活动结束。 <br /> 活动反思： <br /> 这节活动是一节比较常规的美术活动，主要让幼儿通过<br />手指点画来表现大小不同的桃花，这也是活动的重点和难点。<br />在解决重难点的时候，我是通过边念自编的儿歌小手指蘸一<br />蘸，小手指点一点，一朵一朵分开来，两朵三朵在一起，有<br />的大，有的小以及教师示范这两种教学手段来让幼儿掌握点<br />画桃花大小的方法，活动实施下来我觉得目标完成的还是比<br />较好的，从幼儿的作品看，基本上幼儿都点画出了大小不同<br />的桃花，而且有的是开一朵，有的是两三朵开在一起。另外<br />这一节活动运用了白板的形式，通过魔术笔放大图片中一朵<br />桃花，能让幼儿清楚地观察到桃花有几片花瓣。但是活动中<br />总有存在遗憾和不足的地方。首先，我觉得活动前准备工作<br />没有做好，展板应该在活动之前就要固定好，以至于影响了<br />教师指导幼儿的机会。其次，教师由于太心急，在活动环节<br />中有一点遗漏掉，导致情景上下不应。最后，教师的提问，<br />指导等方面还有待进一步提高。小百科：桃花，即桃树盛开<br />的花朵，属蔷薇科植物。叶椭圆状披针形，核果近球形，主<br />要分果桃和花桃两大类。桃花原产于中国中部、北部，现已<br />在世界温带国家及地区广泛种植，其繁殖以嫁接为主。桃花<br /> <br />可制成桃花丸、桃花茶等食品。 <br />