小班美术教案《奇妙的点彩画》含反思

小班美术教案《奇妙的点彩画》含反思<br />小班美术教案《奇妙的点彩画》含反思在奇妙的点彩画<br />活动中，我注重让幼儿获得审美感受和审美体验，帮助幼儿<br />积累有关点的多种排列和组合的经验，使幼儿从中吸纳一些<br />元素，从而完成从模仿到重组到再创造的过程。第一个活动<br />环节是通过引导幼儿观察大树的局部，发现点从简单到复杂、<br />从黑白到彩色的变化组合，以引起幼儿对点变线和面的兴趣。<br />第二个活动环节是继续引导幼儿欣赏大树身上各种用点组<br />成的图案，帮助他们进一步掌握点的排列和组合方式，丰富<br />他们的经验，扩大他们的视野，为后面的创作作好铺垫。第<br />三个活动环节是鼓励幼儿运用丰富、有趣的材料自主创作。<br />通过引导幼儿操作和交流，调动幼儿的已有经验，激活幼儿<br />的思维，使他们体验再创造的乐趣。<br /> 目标： <br /> 1.感受点的变化美、图案美，尝试运用蜡笔点画大树的<br />不同花纹。2.体验点彩活动的乐趣。3.激发幼儿感受不同的<br />艺术美，体验作画的乐趣。4.根据色彩进行大胆合理的想象。 <br /> 过程： <br /> 一、初步感受点彩画由点成面的造型和用色特点 1.出示<br />彩色袋，激发幼儿的活动兴趣。师：今天老师带来了一只神<br />奇的魔术袋，你们想不想知道里面藏着什么?2.逐一打开魔<br /> <br />术袋上的小门，引导幼儿观察点彩大树的局部，发现图案是<br />由许多点组成的，感受其造型和用色特点。(1)教师打开第<br />一扇小门，请幼儿说说看到了什么。师：你看到什么?这些<br />点点组成了什么图案?幼：许多点点在一起，变成了一个圆。<br />(2)教师打开第二扇小门，引导幼儿进一步观察、感受点的<br />造型变化。师：这次你看见了什么?还发现了什么?幼：像块<br />三角形的饼干。幼：我觉得像宝塔。师：仔细观察一下有几<br />个三角形?都一样大吗?是由什么变出来的呢?幼：下面有一<br />个大三角形，中间有一个小一点的三角形，上面还有一个更<br />小的三角形。它们都是用点变出来的。师：小点点们一个挨<br />着一个排着三角形的队伍，三个三角形叠起来就像一个宝塔。<br />(3)教师请幼儿打开第三扇小门，引导幼儿观察、感受点的<br />造型和色彩变化。师：请一个小朋友来打开最后一扇小门，<br />看看这次的点点、图案和刚才的有什么不一样，有几种颜色<br />的点点。你最喜欢里面的什么颜色。幼：是美丽的小花。有<br />红色、绿色、黄色，很多颜色。师：小点点们穿上了五彩花<br />衣裳，变出了一朵朵美丽的小花。3.欣赏由各色各样的点组<br />成的图案，进一步感受点彩画的色彩美和图案美。师：小点<br />点们真能干，你猜它们还会变成什么呢?(教师出示由各色点<br />点组成的图案，如由黄瓜横切面蘸颜料点成的大圆点，由各<br />种大小的点组成的长方形、椭圆形以及香蕉、草莓、小兔头、<br />钥匙、勺子等图案，以引导幼儿欣赏，拓展视野。)(析：该<br /> <br />环节按照由易到难、由黑白到彩色的顺序，引导幼儿在观察<br />和欣赏中逐步发现点的大小、色彩、造型的变化，为后面的<br />创作作好准备。)二、寻找大树身上由点组成的图案 1.引导<br />幼儿进一步感受由点组成的图案。师：神奇的魔术袋里到底<br />藏着什么呢?现在我们就把它请出来吧!你们听到芝麻芝麻关<br />门吧就闭上眼睛，听到芝麻芝麻开门吧就睁开眼睛。)师：<br />原来是美丽的大树。大树身上有许多什么?2.播放幻灯片，<br />引导幼儿欣赏各种各样的点彩大树，进一步感知点的色彩美<br />和图案美。师：下面我们一起来看一看，小点点在美丽的大<br />大树身上还变出了什么?(边播放幻灯片边和幼儿一起欣赏。)<br />师(小结)：小点点们可真神奇啊(析：这是该活动的难点。<br />教师在引导幼儿边欣赏边交流的同时，要强化幼儿对图案造<br />型的感受，否则幼儿有可能因过于关注色彩变化，而忘记用<br />不同大小的点去表现各种造型，从而影响幼儿对点彩风格的<br />体验和表达。)三、尝试创作点彩画 1.交代任务。师：大树<br />想请你们也用大大小小的五颜六色的点给大树穿上美丽的<br />衣服。2.幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创造。四、<br />展示和欣赏作品 1.引导幼儿评价作品。2.请幼儿互相介绍自<br />己的大树哪里最漂亮，和别人的大树图案和色彩方面有什么<br />不一样。 <br /> 教学反思： <br /> 这堂课的教学中我由浅到深，从整体到局部，又从局部<br /> <br />到整体进行教学。通过这堂课，引导孩子初步了解点彩...