幼儿园小班主题优质课：小乌龟爬呀爬（通用）

幼儿园小班主题素质班：小乌龟爬爬 <br />设计单位：寿光市稻田町幼儿园 <br />班级：小班 <br />内容分析： <br />《小乌龟爬呀爬》是上学期山东省新教科书《我的动物朋友》主题的活动内容。小乌龟的所有动作都对小班儿童有很大的吸引力，因此进行了一系列创新和模仿活动小乌龟通过观察，体验，触摸等活动，儿童可以了解小乌龟的可爱之处，并了解其活动，从而锻炼自己。 <br />子分析： <br />小班儿童年龄较小，观察问题和分析问题的能力仍然很弱，语言表达和创新能力差，一般能力差。在日常教学中，教师较少努力发展儿童的创新思维，一般而言，教学多于启发，儿童参与生活，创造主动性和经验。因此，小班儿童的思维方式比较简单，缺乏创造力和想象力。这项活动旨在满足小班儿童的年龄特征和生活经验。链接的层次，学习内容从深入深，渐进，更有趣，易于被小班儿童接受， <br />设计计划 <br />小班儿童活泼开朗，尤其喜欢攀爬。小乌龟是孩子们喜欢的小动物，它的活动非常适合孩子们学习。本课程是根据孩子的年龄特点设计的：通过观察乌龟的形状，触摸物体并观看视频来了解乌龟的形状。根据乌龟活动设计活动的特点，儿童可以体验小乌龟的爬行和游泳乐趣，锻炼并提高儿童四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。 <br />[活动] <br />1.了解了乌龟的形状和形状后，您就可以知道乌龟的壳是什么样了。 <br />2.愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。 <br />[活动准备] <br />1.实物展示：乌龟 <br />2.音乐：《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》 <br />3，小乌龟爬行，游泳录像。 <br />【活动步骤】 <br />1.节奏组织幼儿。 <br />一边弹奏音乐，模仿乌龟，一边唱歌寻找母亲时在母亲的怀里唱歌。 <br />向客座老师问好 <br />问题：我们刚刚模仿了谁？然后让我们看看是否是他。这时，孩子必须非常高兴地提醒孩子（它非常胆小，所以即使我们看到它很高兴，声音也不会太大以至于不能吓到它，好吗？）显示小乌龟2 <br />2，启发式教学-提问 <br />（1）观察形状特征：激发每个人都想观看真实的事物，“请”一只小乌龟让每个人仔细观察该小乌龟的形状特征，老师强调，着重于头，后壳的外观（焦点观察后壳的想法），脚有多少脚，尾巴的外观如何，然后问问题（问题：有四条腿，后退可能不清晰，然后转向一条接触点的腿）。 <br />（2）感知活动：营造一种氛围，让每个人都能触摸并感觉到小乌龟，老师会带着小乌龟让孩子们一个人摸摸，并询问触摸后的感觉（后壳很硬，尾巴和四肢柔软）。我们只是用手触摸了小乌龟，它会有什么反应？ （头部和四肢将缩进外壳中，周围没有危险。然后学习小乌龟使头部收缩，看起来像大脑。） <br />3.将乌龟放在地上，让孩子通过爬行告诉小乌龟的活动特征。 （如果乌龟爬行得很厉害，则可以播放视频。）查看小乌龟如何在地面上爬行。 （四肢很短，爬行很慢）然后鼓励孩子们站起来，向所有人展示，您可以要求2-3个示威和赞美。 <br />问题：小乌龟住在哪里？ （海）师；小乌龟生活在海洋中，在黑暗潮湿的地方，怎么办？ （游泳）观看视频，学习游泳方法，小组学习 <br />这只小乌龟已经陪伴你很久了，现在该休息了-带走真实的东西。把乌龟放在一边 <br />游戏：学会爬行和与小乌龟一起游泳。 <br />音乐被演奏，孩子们在活动室里模仿乌龟听音乐，而贝背（大沙堡）的老师是乌龟妈妈。如果孩子是乌龟宝宝，乌龟妈妈会根据母亲的话要求乌龟宝宝做出相应的回应。 <br />活动扩展：将海龟放在自然的角落，与老师和幼儿一起喂食并照顾它 <br />