幼儿园小班数学教案《认识上下》两篇（通用）

幼儿园小班数学课《认识上下》二 <br />小班数学教学计划《认识上下》有两篇文章适用于小班数学主题教学活动，使孩子们在操作中可以正确地使用位置词来表达两者之间的关系，并可以区分两个对象之间的关系。快来看看幼儿园小班数学《认识上下》两个教学计划。 <br />幼儿园小班上下理解教学计划范文义 <br />上下关系 <br />[活动] <br />1，可以区分两个对象之间的上下关系。 <br />2.在操作中，位置字可以正确地表达两者之间的关系。 <br />3.体验集体游戏的乐趣。 <br />[活动准备] <br />1，洋娃娃，帽子，一双袜子。 <br />2，一些水果蔬菜图片，玩具柜玩具。 <br />3.操作手册。 <br />【活动步骤】 <br />一，定期活动：指五种感官 <br />孩子们坐在椅子上玩&ldquo;五个面部特征&rdquo;，而老师则加快了他们的娱乐速度。 <br />第二，师生共同探索。 <br />1.老师拿出洋娃娃，并要求孩子说出眼睛与鼻子，鼻子和嘴巴之间的关系。 <br />2.老师在玩偶上戴帽子，在袜子上戴。要求孩子说出帽子和袜子之间的关系。 <br />第三，游戏&ldquo;捉迷藏&rdquo;。 <br />老师蒙住了双眼，孩子们躲在床下和桌子下。谁找到了老师，谁说了上面的内容，下面是什么。然后请孩子们找到彼此并互相说。 <br />2，小动物捉迷藏。 <br />老师摇铃铃鼓，孩子把动物卡片藏起来，然后谈论将小动物藏在哪里，然后让孩子用姿势表达出来，例如：枕头下，被子下面，床上方，椅子下，桌子下等。 <br />第四，小组活动。 <br />1.执行第59-60页的《操作册》活动。 <br />2.当您在户外时，引导儿童观察树木，树木，天空和大地等自然风光，然后谈论他们的关系。 <br />五，活动评估，表扬快速，正确的孩子。 <br />幼儿园小班上下理解教学计划范文吉 <br />区分 <br />活动目标：1.教孩子区分上下位置。 2.培养幼儿的空间思维能力。活动重点：可以使用对象作为参考来区分对象顶部和底部之间的位置关系。活动难点：培养孩子的空间思维能力。 <br />活动准备： <br />挂图《小猫在哪里》玩具小狗，兔子，大娃娃，小娃娃，积木，球等。 <br />活动程序： <br />首先，创造一种情况来激发幼儿的兴趣。 <br />1.猫妈妈有六个孩子。今天，猫妈妈出去为孩子们钓鱼。当母亲回来打开门，发现小猫宝宝不见了时，猫妈妈非常着急。让我们帮助猫妈妈找到小猫。 <br />2，出示挂图，引导孩子观察图片，告诉猫妈妈小猫在哪里？ （要求孩子清楚地说出小猫在东西上方还是下方。） <br />3，老师带领全班孩子面对小猫熟悉的躲藏姿势。 <br />其次，以表格为参照，引导孩子区分上下。 <br />1.（这些玩具藏在桌子底下和桌子底下，并盖着报纸。）为了感谢孩子们，猫妈妈给您送了很多玩具，看看里面有什么玩具？ （带领孩子们谈论玩具的名字）。 <br />2.这些玩具放在哪里？ （让孩子们畅所欲言） <br />3.桌子上有什么玩具？桌子底下有什么玩具？ （指导孩子们一一告诉对象的位置） <br />4.老师以相同的形式展示了摆在桌子上或桌子下面的玩具，例如娃娃，兔子，积木和鸡。重复练习：桌子上有东西，桌子下有东西。 <br />第三，请孩子们找出教室里什么在上面，什么在下面。 <br />幼儿园小班上下理解教学计划范文三 <br />上和下 <br />[活动] <br />1.它可以识别特定情况下的&ldquo;上下&rdquo;位置。 <br />2.培养观察，分析和理解的简单能力。 <br />[活动困难] <br />重点：能够确定特定情况下&ldquo;上下&rdquo;的位置。 <br />难点：培养观察，分析和理解的简单能力。 <br />[活动准备] <br />1，材料准备：图片，音乐光盘，贴纸，彩色铅笔，活动材料 <br />2，经验准备：身体各个部位的位置 <br />【活动步骤】 <br />1，游戏介绍新知识 <br />老师：1.你知道鼻子在哪里吗？ （儿童的回答）请触摸它。 <br />2.你知道你的嘴在哪里吗？ （儿童的回答）请触摸它。 <br />3，触摸鼻子和嘴巴，哪个在上面，哪个在下面？ （儿童的回答可能不是标准的）老师触摸并演示：鼻子在嘴下面，嘴在鼻子上面。 <br />4.告诉你的头和脚，什么在上面，什么在下面。 <br />5，这是我们今天活动的目的：上下（上） <br />2，游戏活动：首先跟随老师来感受上下位置。 <br />老师在做动作时背诵着这首歌《上上下下》：咕噜咕噜咕噜咕噜太阳太阳太阳太阳太阳太阳太阳太阳太阳太阳太阳太阳太阳太阳太阳太阳 <br />3，应用孩子熟悉的环境，图片，挂图，应由孩子观察和理解。 <br />4.展示活动教科书的图片，以指导儿童分析上下肢与语言之间的关系。 <br />老师手指图片1说： <br />1.此图片中的上方和下方是什么？ <br />2.我有一架飞机。应该在哪里？还在下面吗？为什么？ （让孩子们学习飞行。）老师说：...