幼儿园小班社会教案《玩具找家》含反思（通用）

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带有反思的幼儿园小班社会教学计划《玩具找家》 小班社交课《玩具找家》包含对适用于小班的社交主题教学活动的反思。让孩子们根据玩具标签图来打包玩具。他们知道班上有很多玩具。玩完玩具后，应将它们放回原处。在这个地方，愿意参加集体劳动，来看看幼儿园小班社会《玩具找家》，对教学计划进行反思。 活动目标： 1.知道班上有很多玩具。玩完玩具后，应该放回去。 2，尽量根据玩具标记图包装玩具。 3.愿意参加集体劳动。 4.让孩子们体验游戏的乐趣，并培养孩子开朗开朗的性格。 5.幼儿可以用普通话交流。 活动准备： 1.即将发生的娃娃。 2，玩具标签图，儿童读物-送玩具回家。 活动程序： 1.以游戏的形式送洋娃娃回家，这会引起幼儿的兴趣。 ◎将洋娃娃藏在教室的一角，带领孩子们找到正在哭泣的洋娃娃。 ◎找到洋娃娃后为什么哭？你家在哪里？然后将洋娃娃送回家，激励孩子想象他们如何找不到家。知道玩具玩完后应该送回家。 2，了解玩具标签图，并初步学会对应玩具。 ◎老师的问题：我们还有其他玩具吗？这些玩具的房屋在哪里？我该如何帮助他们找到家？ ◎老师展示了几种不同的玩具和设计好的玩具标记，以便孩子们知道他们在寻找谁。 ◎儿童自带地图，在相应的玩具篮上寻找。 ◎根据玩具篮的数量，选择相同数量的儿童按照标记将玩具放回玩具柜中。 2，游戏“送玩具回家”，巩固一对一的对应玩具。 刚拿出玩具，一些孩子寄了玩具，有些孩子评论说“玩具出了什么问题。 该游戏可以重复几次，以便每个孩子都可以参加。 3.儿童阅读操作活动。 引导孩子为孩子打开书，观察图画并说：图画上有什么？地图上的孩子早些时候做什么？激发孩子使用连接方法 活动反思： 自从学校成立以来，我发现当孩子们玩完玩具时，他们经常把玩具扔掉。当他们跌倒在地上时，他们会踢或者根本看不到他们。他们不会将玩具放回原来的位置，也不知道如何处理。通过社交活动“玩具找到家”来教育幼儿，知道他们班上有很多玩具，在玩完玩具后，将玩具放回原处，然后通过孩子的玩具让孩子知道一些正确的行为。个人操作：轻拿轻放，不要扔掉，知道在游戏活动中应该玩玩具并收集玩具。这将养成良好的行为习惯。地面上的玩具放回篮子里。 小型百科全书：玩具，通常是指可以用于玩耍的物品。玩玩具经常被用作人类社会中的一种教与学的方式。

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发布时间：2023-02-02 15:42:13 页数：3

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文章作者：U-69700

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