2021年教师资格证面试小学语文试讲稿—但愿人长久

2021年教师资格证面试小学语文试讲稿—但愿人长久<br> 一、问候语<br> 尊敬的各位评委老师，大家早上好！我是今天的八号考生，今天我试<br> 讲的题目是《但愿人长久》，接下来我将开始我的试讲。<br> 上课，同学们好，请坐。<br> 二、导入部分<br> 同学们，在过去的学习当中，大家学习过哪些关于苏轼的诗歌啊？我<br> 听见有同学说“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。嗯，还有哪位<br> 同学知道呢？这位同学说“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。那<br> 看来大家对学过的知识都记得很牢固呢。<br> 我们之前学习过他的很多诗歌，但同学们了解苏轼这个人吗？嗯，我<br> 看很多同学都在摇头，那么今天呀，老师将带领同学们一起走进苏轼，<br> 了解一下苏轼的生活。<br> 三、新授部分<br> 在课前老师已经安排大家去预习了，有哪位同学可以跟我们一起分享<br> 一下自己所了解的苏轼呢？好，我们请最后一排扎马尾辫的女同学来<br> 说一下，这位同学说苏轼，北宋文学家，书画家，美食家，字子瞻，<br> 号东坡居士，唐宋八大家之一。看来这位同学是做足了预习功课。<br> 那刚刚这位同学提到了苏轼是唐宋八大家之一，那么同学们知道这其<br> <br> 中哪三个人是一家人吗？在这里老师给大家补充一下，他们分别是苏<br> 洵，苏轼以及苏澈。苏洵是苏轼、苏澈的父亲，苏轼与苏澈是兄弟关<br> 系。那么弄清楚这个三人的关系之后，请大家快速的阅读课文标注出<br> 文中的生字词，并且思考概括一下本篇课文主要讲述了一个什么样的<br> 故事？给大家五分钟的时间。时间到，哪位同学找到了生字词呢？好，<br> 我们请中间这位女同学来说。<br> 哦，这位同学找到了文中的“皓月”以及“埋怨”等生字词，好，请<br> 坐。在这里我们说，皓月是明亮的月亮的意思，请大家注意这两个字<br> 的读音以及笔画。那关于文章讲了什么故事，哪位同学找到了答案？<br> 请倒数第二排举手最高的那位男同学你来回答，这位同学概括的非常<br> 的全面，他说在中秋时节苏轼和苏澈两兄弟天各一方，只能目睹别人<br> 家团聚，思念之情油然而生。好，请坐。接下来请同学们再次朗读课<br> 文，并思考两个问题，第一个问题是苏轼为什么会心绪不宁？第二个<br> 问题是苏轼为什么要埋怨月亮？接下来请同学们前后四人为一组，全<br> 班一共分为 12 个小组，进行八分钟的讨论，时间到了之后，我将会<br> 请小组代表来进行回答。<br> 好时间到，我们请第六小组来回答第一个问题。第六小组的小组代表<br> 说，因为苏轼与弟弟情同手足却分别多年，如今中秋本应与亲人团圆，<br> 却天隔一方忍受思念之苦，所以他才心绪不宁。概括的很全面，请坐。<br> 看来团结合作的力量要大于个人的力量。那么接下来我们请举手最快<br> 的第三小组的小组代表来回答第二个问题，苏轼为什么要埋怨月亮？<br> 好，三组小组代表谈到因为苏轼，看到天上的月亮这么圆这么亮，却<br> <br> 不能与自己的弟弟团圆，不仅埋怨起月亮来。这位同学找到了关键点，<br> 请坐。我们说他埋怨的是月圆人不圆。通过刚刚对两个问题探讨大家<br> 对本篇文章已经有了大概了解，那么现在呀，请同学们再次带着感情<br> 朗读课文并思考，苏轼转念想到了什么，使他心里又宽慰了许多呢？<br> 好，我们请靠窗的那位穿红衣服的女同学来说一下。嗯，刚刚这位同<br> 学说到作者由月亮的圆缺，想到了人的悲欢离合，悟出世上的事情往<br> 往不能十全十美的人生哲理，提出了“但愿人长久，千里共婵娟”的<br> 美好祝愿，但愿美好的感情长留人间，兄弟虽然远隔千里，也能够共<br> 同拥有一轮明月。分析的很细致，看来这位同学确实对文章有了很深<br> 入的理解。请坐。<br> 四、结束部分<br> 接下来老师给大家播放一首《水调歌头》，那么请同学们跟着音乐来<br> 感受一下作者当时的心境。好音乐听完了，那么同学们是不是更能感<br> 受到当时咱们作者的一个心境呀！嗯，很好，那么接下来，我们就一<br> 起来回顾一下本堂课所学的内容，苏轼与兄弟苏澈天各一方，他们手<br> 足情深，阔别七年，在中秋时节无法团圆而感到十分的难过。因此就<br> 埋怨月圆人不圆。<br> 那么之后呢，他又稍许的宽慰了，因为他悟出了一个人生哲理，就是<br> 月有圆缺，人有离合。那么他提出了一个美好的祝愿，就是但愿人长<br> 久，千里共婵娟。<br> 五、作业部分<br> <br> 我们今天的课程到这里就结束了，那么请同学们，回家之后收集一下<br> 关于思乡的小故事，在下节课来与大家一起分享。好...