教师资格证面试试讲《解方程》试讲稿

教师资格证面试试讲《解方程》试讲稿01试讲稿件部分《解方程》试讲稿尊敬的各位评委老师大家上午好，我是面试小学数学的3号考生，下面开始我的试讲。今天我试讲的题目是解方程。1. 导入上课！同学们好，请坐。同学们，老师知道大家都对时下最流行的玩具有所关注，那老师最近也听说了一款时尚玩具那就是盲盒，哦，大家都知道啊，你还买过呢，恩，看来大家还是很喜欢这个款玩具的呢，那有没有同学能告诉我们你为什么喜欢盲盒呢，这位同学手举的太快了，看来你已经迫不及待要发言了，你来说：很刺激不知道能抽到什么玩具，好，请坐。你呢？能体验未知的惊喜，好，请坐。看来同学们都很喜欢这种探索的快乐呢，那这节课老师也给大家带来了一个奇妙的盲盒，请大家一起来看一下大屏幕。我们就用盲盒来开始我们今天的探究之旅吧，我们一起来学习--解方程。2. 新授同学们，从这幅图片中大家能得到哪些数学信息呢？第二排穿红衣服的女生，好，请坐，你说你知道了有一个盒子和3个球，还知道盒子里加外面的3个球一共是9个，请坐。我们不知道盒子中有几个球，我们就设为X个球吧！那现在要求我们计算X的值？应该怎样列式？应该怎样求X的值呢？老师根据题目给大家做成了一个天平的图片，这样大家能够很直观的看到这个题目，下面给同学们10分钟的时间，请以小组为单位，一起讨论一下刚才的2个问题，看看你们会得出什么样的结论呢，好请开始吧。 <br />时间到，老师看到大家都讨论完了，你们都得出了什么结果呢？好你来说，恩，用X+3=9来列式，这位同学的声音洪亮，大家都听清楚了吗，好，请坐。老师现在把这个方程式写到黑板上。那应该怎样求X的值呢，我看到底4小组的同学们最早完成的讨论，那请你们小组的代表来说一下吧：恩，你们利用上节课咱们学的等式的性质来求，那你能具体谁一说你们的计算过程吗，老师把它写到黑板上，X+3-3=9-3,X=6好请坐，这是他们这组的计算过程，同学们都明白吗，为什么要这样计算？对了，是利用等式的性质，等式左右两边同时加上或者去掉相同的数，等式的左右两边仍然相等。所以我们想要求X的值就要把等式的左边变成X，所以我们要去掉一个3，根据等式的性质，左边减去3，右边也要减去3，所以我们就得到了X的值等于6。大家都明白了吗，像刚才咱们求X的值的整个计算过程我们就叫解方程，X的值就是这个方程的解。 <br />那刚才咱们求出的X=6就是X+3=9这个方程的解。好现在咱们得出了答案，那么如何才能验证咱们求出的解对不对呢，咱们可以来验证一下，等式的左边是X+3,我们把x=6代入计算就是6+3=9，等式的右边也是9，这就证明了咱们得出的解是正确的了，对不对啊。恩，看来同学们都明白了如何来解方程了。老师就来总结一下吧：我们解方程是利用等式的性质，左右两边同时加上或者减去同一个数，等式依然成立，这样我们得到左边只有X，右边是一个数的式子，这样就可以解出X的值了！像这样求方程未知数X的值的过程叫做解方程，X的值就叫做方程的解，同学们，求出了方程的解，记得要带入原方程验证一下哦！3. 练习看来你们这节课的又学到了不少东西呢，那么我们就来实际操练一下吧，看看自己能不能会解方程了，请看大屏幕，这里有2道练习题，请同学们拿出自己的练习本试着自己做一做，我找2位同学到黑板上给大家演示一下，好第三排靠窗户的男生，第4排戴眼镜的女生。好两卫同学做完了，请回到座位，下面的同学们做完了吗，好咱们一起来看一下：第一题X+5=8,X+5-5=8-5,X=3,这位同学做的很正确，书写的也很工整。第二题x-3=4,x-3+3=4+3,x=7,这道题是在等式两边同时加上3来使等式的左边变成X，恩同学们掌握的很不错，能够举一反三，看来对于这节课你们的收货是很大了。4. 小结大家觉得这节课你们都学习到了那些知识呢，能不能试着总结一下跟大家说一说，好这位同学你来说：这节课我们学习了如何利用等式的性质来求一个方程的解，这个求解的过程就叫解方程，我们还能根据得到的解来验算我们的计算是否正确。这位同学总结的很全面了，不但声音洪亮思维也很敏捷，请坐。这就是咱们这节课学习的主要内容。5. 作业同学们，时间差不多了，咱们这节课就上到这里了，课后请同学们完成课后练习第2...