2021教师资格证面试小学语文试讲稿——《荷花》

2021教师资格证面试小学语文试讲稿&mdash;&mdash;《荷花》<br />各位考官:大家好,我是小学语文组的***号考生,我试讲的题目是《荷<br />花》,下面开始我的试讲<br />一、导入新课<br />师:听听老师的这首《出水莲》,请你们用最简洁的语言告诉我,音乐<br />带给你什么样的画面。<br />师:从古至今,荷花就是文人喜爱的对象,赞美荷花的诗篇数不胜数。<br />人们之所以喜爱荷花,是因为荷花有&ldquo;出淤泥而不染,濯清莲而不妖&rdquo;<br />的品质。今天,我们一起学习一篇有关荷花的文章。这篇文章是我国<br />现代著名文学家、教育家叶圣陶写的。<br />二、新课教学<br />师:现在,打开书本,咱们到书本上去看看荷花。请大家自由朗读课文,<br />一边读一边体会,你觉得写这篇文章的作者,他是怎样看荷花的?<br /> <br />师:哪些地方让你体会到他是这样看荷花的? 可以找出来再读一、两<br />遍。<br />师:老师在巡视中发现 A 同学读得特别投入,咱们先请他来交流交流。<br />你读了课文之后发现,那个&ldquo;我&rdquo;是怎么样看荷花的?<br />师:有滋有味地看荷花。你是从什么地方体会到的? 能读给大家听听<br />吗?<br />师:作者是有滋有味地看荷花,你是有滋有味地读荷花。还有谁也想有<br />滋有味地读读这段话?<br />师:嗯! 连老师都被你读得想翩翩起舞了! 好! 他们几位体会到了有<br />滋有味地看荷花,你们呢?<br />师:哪儿让你体会到了如痴如醉? 哪儿看出他痴了,他醉了?<br />师:人成了花,花成了人。这不就是如痴如醉吗? 来,咱们一起跟着作<br />者再痴一回、醉一回,好吗?<br /> <br />师:太好了! 除了这段话,谁从别的地方发现了作者是怎样看荷花的? <br />读给大家听听,咱们一起体会体会,他是不是在仔仔细细地看荷花。<br />师:同学们发现没有,这一段话生字多、新词多,非常难读,是不是? 你<br />们自己先读一读这段话,争取读正确、读流利。<br />师:谁有信心读好这段话? 老师期待着你自信的小手。<br />师:不简单呐! 每个字都读得那么清晰、那么准确,为他的自信和水平<br />鼓掌。咱们一起来读一读,注意读正确、读流利。<br />师:真好! 刚才他就是从这段话中发现,作者是在仔仔细细地看荷花。<br />何以见得呢? 何以见得作者是在仔仔细细地看荷花呢?<br />师:说得好! 作者对每一种荷花都做了很仔细的观察。现在老师来范<br />读一段话,看看你能不能从中发现作者是在怎样看荷花的。&ldquo;这么多<br />的白荷花&hellip;&hellip;本领可真了不起。&rdquo;老师这段话读得好不好? 你们从老<br />师的朗读中听到了什么?<br /> <br />师:说得都很有道理。对课文,我们不仅要读得正确,还要读得流利、<br />有感情。我们要让别人在我们的读书中听到我们对课文的理解。现在<br />谁来读读这段话?<br />师:其实,我更想说,你们的本领也真了不起! 你看,才读了几遍课文,<br />就读得这样准确、流利,还能读出自己的感情了。读了几遍课文,我们<br />体会到文章里的那个&ldquo; 我&rdquo; ,是在认真地看荷花,仔细地看荷花,想<br />象着看荷花,身临其境地看荷花,如痴如醉地看荷花,有滋有味地看荷<br />花。这样看荷花那才叫美啊! 我想,看荷花是这样,读荷花更需要这样。<br />我们就这么仔细地、投入地、有滋有味地跟老师一起来读一读二、三<br />两个自然段,一边读一边找,把你认为写得最美的句子画下来,体会体<br />会,这句子美在什么地方。<br />师:我发现同学们在书上画了很多,咱们交流的时候,就把你认为写得<br />最美的那个句子挑出来,先读给大家听,然后说说你觉得这个句子美<br />在什么地方,好不好?<br />师:噢,你是喜欢那个小莲蓬呀,而且还是嫩黄色的,是不是啊? 雪白<br />雪白的花瓣儿,跟嫩黄嫩黄的莲蓬配在一起,真得很美!<br /> <br />师:他是展开了自己的想象,把它看成是一大幅活的画。画是活的,谁<br />见过? 嗯,这句话是写得挺美的,我也有同感。老师也来读个句子,你<br />们体会体会,这个句子美在哪里。&ldquo;白荷花在这些大圆盘之间冒出来。&rdquo;<br />句子很简单,不仔细品味,你是很难发现它的美的。师:好! 既然大家<br />都觉得这个&ldquo;冒&rdquo;字很美,那我们就来好好地体会体会。你们觉得,这<br />个&ldquo;冒&rdquo;字还可以换成别的什么字?师:&ldquo;探、伸、长&hellip;&hellip;&rdquo;但是,你<br />们说的这些字眼作者用了没有呢? 没有! 尽管意思差不多,但作者什<br />么都没用,就用了这个&ldquo;冒&rdquo;字,为什么呢? 不着急,好的字眼,是需要<br />用时间慢慢去嚼的。这样,你们先读读这段课文,体会体会,你觉得荷<br />花从挨挨挤挤的荷叶之间怎么样地长出来,才可以叫做冒出来。<br />师:有同学说&ldquo;迅速地长出来&rdquo;&ldquo;悄悄地长出来&rdquo; &ldquo;争先恐后地长出<br />来&rdquo;。我...