初中地理课程标准理论测试模拟试题及答案（3套）

初中地理课程标准理论测试模拟试题（一）<br />一、填空题（每空 1分，共 45分）　<br />1、义务教育地理课程是一门兼有(自然学科)和(社会学科)性质的基础课程。<br />2、教学过程是课程改革目标能否实现的关键。新的教学评价标准可以归纳为三点：<br />科学性、艺术性、人本性。<br />3、义务教育地理课程分为四大部分：地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理。<br />4、教学时尤其要注意突出地理学科特点，灵活运用多种教学方式方法，充分重视地理信息<br />资源和信息技术的利用，关注培养学生的学习兴趣、学习能力、创新意识、<br />和实践能力。<br />5、评价应注重评价目标全面性、评价手段多样化，实现形成性评价和终结性评价<br />相结合、定性评价和定量评价相结合。<br />6、地理课程标准包括前言、课程目标、课程内容实施建议四部分内容。<br />7、地理教材包括地理教科书、教师教学用书地理图册等。<br />8、新一轮地理课程改革的创新特色体现出五个&ldquo;新&rdquo;：新理念、新标准、新教材、新教法、<br />新评价.<br />9、&ldquo;地球与地图&rdquo;是学习区域地理的基础。<br />10、课程目标是指学科课程对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面<br />的培养上期望达到的程度。<br />11、义务教育阶段的地理课程是学生认识地理环境、学习地理基础知识、掌握地理基本技能、<br />增强爱国情感、逐步形成可持续发展观念的一门必修课程。<br />12、课程标准中对&ldquo;课程目标&rdquo;和&ldquo;课程内容&rdquo;的陈述方式，主要采用结果性目标和、体验<br />性目标两类。<br />13、地理科学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。<br />14、地理课程的特征有区域性、综合性、思想性、生活性、实践性。 <br />15、区域地理通常从区域地理总论和区域分区地理两个方面学习。区域地理总论又分为自然<br />地理和人文地理两大部分。<br />16、地理位置一般分为绝对位置和相对位置。<br />17、纸笔测验可分为课堂测试单元测试、期中测试、期末测试等。<br />二、选择题（每题 2分，共 20分）<br />1、下列各功能属于评价在日常教学中的功能的是（　　D　）。<br />A、导向功能　　B、反馈功能　　C、启发功能　　D、激励功能<br /> <br />2、（　D　　）是地理学习和地理研究的基础。<br />A、资料　　B、教师教学用书　　C、教科书　　D、地图<br />3、下列不属于获取评价信息的方法的是（　A　　）。<br />A、学生表现法　　B、纸笔测验法　　C、档案袋法　　D、观察法等。<br />4、在课程总目标和三项分目标中对知识方面须达到的目标可分为知道、（　B　　）、掌握等<br />层次。<br />A、了解　　B、理解　　C、灵活运用　　D、巩固<br />5、新一轮课程改革的突出之点是（　C　）。<br />A、求同　　B、求异　　C、创新　　D、创造<br />6、地理课程的实施，关键在于教师的（　A　　）。<br />A、教学　　B、教法　　C、观念　　D、态度<br />7、地图一直被看做是地理学习的（　B　　）。<br />A、第一语言　　B、第二语言　　C、第三语言　　D、第四语言<br />8、下面不是乡土地理教学的特点的是（　D　　）。<br />A、实践性　　B、开放性　　C、综合性　　D、区域性<br />9、对于校外地理课程资源的说法错误的是（　D　　）。<br />A、大众传媒　　　　　　　B、青少年活动场所<br />C、学校周围的社区机构　　D、学校附近的各种环境<br />10、下列各项中不属于计算机辅助教学软件的是（　C　　）。<br />A、题库类　　B、课件类　　C、自制学具类　　D、资料类<br />三、简答题（19分）<br />1、乡土地理教学的目的和意义是什么？（3分）<br />引导学生认识家乡的地理环境;培养学生的实践能力和解决问题的能力;增强学生热爱家乡<br />的情感，培养学生树立可持续发展的观念<br />2、地理课程标准实施建议中提出的教学建议是什么？（4分）<br />突出地理事物的空间差异和空间联系;选择多种多样的地理教学方式方法;重视地理信息载<br />体的运用;关注培养创新意识和实践能力.<br />3、命制纸笔测验试题时应注意哪几点？（3分）<br />注重地理基础知识和基本技能的考查，主要包括学生对地理位置、地理概念、地理特征、地<br />理空间分布、地域差异等方面和理解，以及学生能否在具体情境中合理应用地理知识<br /> <br />突出地理科学的综合性和地域性特点，关注学生整体观念、空间观念、地理视角、地理学科<br />能力等的形成状况，并进行考查。<br />有效地发挥各种类型题目的功能<br />4、地理课程对教材的编写提出了什么...