初中地理课程标准理论测试及答案（二套）

初中地理课程标准理论测试（一）<br />一、填空题：（每空 1 分，共 20 分）<br />1、当今世界，人口、资源、环境问题日益突出，南北发展差距不断扩大，在世界多极<br />化和经济全球化的曲折发展中， 和平 与发展 仍是时代的主题。<br />2、 关注全球性问题 和 我国新世纪所面临的发展问题 ，建设符合时代要<br />求的地理课程是当前的迫切任务。<br />3、地理学是研究 地理环境 以及 地理环境与人类相互关系的 的科学。它具<br />有两个显著的特点：第一， 综合性 。第二， 地域性 。<br />4、地理学是一门兼有 自然科学 性质与 社会科学 性质的综合性科学。<br />5、七、八年级地理课程内容分为四大部分： 地球与地图 、 世界地理 、 中国<br />地理 、 <br /> 乡土地理 。<br />6、地理教学要突出地理事物的 空间差异 和 空间联系 ，强调地理因素之间的<br />相互作用，特别是 自然因素 和 人文因素 对地理现象和地理过程的综合影响，引导<br />学生从不同角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的总体特征的认识。<br />7、本课标所讲的地理要素采用 单独列出 和 地理区域 结合两种方式。<br />二、选择题：（每题 2 分，共 10 分）<br />1、新课标提倡把 乡土地理 作为综合性学习的载体。<br />A 地球与地图 B 世界地理 C 中国地理 D 乡土地理<br />2、七、八年级地理课程是基础教育地理课程体系的有机组成部分。7～9 年级地理课<br />程以 区域地理 学习为主，原则上不涉及较深层次的成因问题。<br />A 区域地理 B 世界地理 C 中国地理 D 自然地理<br />3、为了使学生更好的学习地理，课程标准对地理课程学习顺序 不作规定 <br />A 作了严格的规定 B 不作规定 C 没有任何说明 D 专家指导下开展课程。<br />4、&quot;乡土&quot;范围指 县 一级行政区<br />A 省 B 市 C 县 D 乡或镇<br />5、地理教材的呈现方式要适合学生学习。应做到课文系统、<br /> 图像系统 和作业系统的有机统一。<br />A 多媒体系统 B 图像系统 C 音频系统 D 综合系统<br />三、 简答：（每题 10 分，共 40 分）<br /> <br />1、新课标指导下的地理课课程开展的基本理念是什么？<br />（1）学习对生活有用的地理（2）学习对终身发展有用的地理<br />（3）改变地理学习方式（4）构建开放式地理课程（5）构建基于现代信息技术的地理<br />课程<br />（6）建立学习结果与学习过程并重的评价机制<br /> 2、新课标对地理课程编排和授课顺序有合规定？<br />教材编写者和地理教师可以自行选择教材编写和授课的顺序。例如，可以先教授中国<br />地理，也可以先教授世界地理；&quot;地球与地图&quot;的知识可以集中学习，也可以分散学习。<br /> 3、如何理解乡土地理开展必要？<br />答：乡土地理是必学内容。乡土地理帮助学生认识学校所在地区的生活环境，引导学<br />生学以致用，培养学生实践能力，树立可持续发展的观念，增强爱国、爱家乡的情感。<br /> 4、以实例说明怎样突出地理学的&quot;地域性&quot;和&quot;综合性&quot;特征？<br />答：地理教学要突出地理事物的空间差异和空间联系，强调地理因素之间的相互作用，<br />特别是自然因素和人文因素对地理现象和地理过程的综合影响，引导学生从不同角度看待地<br />理现象和问题，逐步形成对地理事物的&quot;地域性&quot;和&quot;综合性&quot;特征的认识<br />四、以一课为例，展示如何在新课程标准下开展课堂教学？（本题 30 分）<br /> 案例　以&quot;日本&quot;为例学习区域地理<br />　　展示世界地图和日本地图，让学生观察、分析日本的地理位置和自然条件。将观察到的<br />内容记录在一张纸上。<br />　　阅读有关日本的工农业生产、贸易、人民生活、文化习俗等资料，整理出若干条要点，<br />记录在另一张纸上。<br />　　根据上述资料，想一想自然条件在哪些方面影响了日本的居民生活，日本为什么是资源<br />小国、经济大国。<br />　　将当地能买到或能看到的日本商品列个清单，再与日本主要进出口商品进行比较，说说<br />日本与世界的经济联系和...