2021初中语文新课程标准理论测试题及答案（二套）

初中语文新课程标准理论测试题（一）<br />一、填空<br />1、新课程标准的阶段目标从（ 识字与写字&rdquo;、&ldquo;阅读&rdquo;、&ldquo;写作&rdquo;、&ldquo;口语交际）四个方面提出<br />要求。<br />2、九年义务教育阶段的语文课程，必须面向（ 全体学生 ），使学生获得基本的 <br />（语文素养 ）<br />3、教育的最高宗旨是（培养人）<br />4、培养创新意识就是培养（推崇创新、追求创新、以创新为荣）的观念和意识。<br />5、识字是（阅读）和（写作）的基础，是（整个语文学习活动）的教学重点<br />6、新课程标准要求培植学生热爱祖国的（语言文字）情感，养成语文学习的自信心和（良<br />好习惯），掌握最基本的（语文学习方法）。<br />7、第一学段要求学生学习默读，做到（不出声）（不指读）、；第二学段要求学生初步学会默<br />读，能对课文中不理解的地方（提出疑问）；第三学段要求学生默读有一定的速度，默读一<br />般读物每分钟不少于（300）字。<br />8、五至六年级学生背诵优秀诗文不少于（ 60 ）篇，课外阅读总量不少于（100）万字。<br />9、创新教育核心是培养（创新思维）<br />10、语文课程标准提出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高（ 语<br />文素养 ），是培养学生主动探究、团结合作、（ 勇于创新 ）精神的重要途径，应积极提倡。<br />二、选择<br />1、创新型课堂教学应是（D）。<br />Ａ、营造人人参与的氛围，激发学生的灵气；<br />Ｂ、注重人人参与的过程，张扬学生的个性；<br />Ｃ、给予人人参与的评价，促进学生的发展。<br />2、教学方式、学习方式转变的基本精神是（ A）<br />A 自主、合作、创新 B 自主、合作、探究<br />C 主动、合作、改革 D 提高、发展、创新<br />3、新课程积极倡导的学生观是（D）<br />①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的<br />人<br />A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④<br />4、课程评价按评价的主体可分为（C）。<br />A、定量评价法与定性评价法 B、目标评价法和目标游离法 C、自评与他评<br />5、关于教学策略的认识正确的是（D）<br />A 教学策略即教学方法<br />B 制定教学策略就是做好教学计划。<br />C 能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略<br />D 教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性<br />三、判断对错<br /> 1、课堂教学是师生的生命所在（√ ）<br />2、课堂是师生沟通的桥梁。（√ ）<br />3、新课程强调，教学更应注重过程而不得结论。（√ ）<br />4、新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（√）<br /> <br />5、在新课改背景下，教师的角色作用在于传授知识、解答问题。（× ）<br />6、改变师生关系被提到议事日程上来，成为本次课程改革的一个焦点。（√ ）<br />7、教学应注重思维结果、淡化思维过程。（ × ）<br />8、课改的本身不是目的，不能为了课改而课改，课改是为实施素质教育服务的。（√）<br />9、新课程使教学过程中教师可支配的因素少了。（× ）<br />10、教师在课堂上所扮演的角色间接影响着教学效果。（ × ）<br />初中语文新课程标准理论测试题（二）<br />一、填空。<br />1、语文是最重要的（交际 ）工具，是人类文化的重要组成部分。（工具性）与（人文性）<br />的统一，是语文课程的基本特点。<br />2、小学语文课和标准的基本理念是：（ 全面提高学生的语言素养、正确把握语言的教育特<br />点、积极倡导自主合作探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程 ）<br />3、课程目标根据（知识与能力、过程与方法、情感太度与价值观）三个维度设计。三个方<br />面相互渗透，融为一体，注重（语文素养）的整体提高。各个年段相互联系，螺旋上升，最<br />终全面达成总目标。<br />4、小语新课标第一学段要求学生认识汉字（1600---1800）个，其中（800&mdash;1000）个要求会<br />写；第二学段要求累计认识常用汉字（2500）个，其中（2000）个会写；第三学段要求学<br />生有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字(3000)个，其中 ( 2500)个左右会写。<br />5、在第一学段要求学生默读时不( 出 声 )不( 指 读 )。<br />6、一至二年级要求学生对写话有兴趣，写（自己想说的 ）的话，写（想象中的）的事物，<br />写出自己对周围事物的（ 认识 ）和（感想）。<br />7、3 至 4 年级学生要能不拘形式地...