教师面试技巧之教师礼仪篇：教师的目光

教师面试技巧之教师礼仪篇：教师的目光<br />　　内容提示：教师的眼睛是最重要的教学&ldquo;工具&rdquo;之一，教师与学生交往时，双眼应以祥和的目光注<br />视着对方，这是一个相当重要的礼仪，这样会让学生觉得您为人正直，如果眼神飘浮不定，学生会觉<br />得您缺乏可信度。<br />教师的眼睛是最重要的教学&ldquo;工具&rdquo;之一，教师与学生交往时，双眼应以祥和的目光注视着对方，这是<br />一个相当重要的礼仪，这样会让学生觉得您为人正直，如果眼神飘浮不定，学生会觉得您缺乏可信度<br />。<br />教师在交往中，特别是和学生的交往中，若想获取成功，就要以期待的目光，注视着学生讲话，面带<br />浅淡的微笑和不时的目光接触，这种温和而有效的方式，会营造出一种温馨的氛围。<br />一、教师的目光<br />教师在与学生、同事交流时，往往借助于目光传递教学信息，有人称之为教师的眼语。眼语的构成，<br />一般涉及目光的角度、部位、时间、方式、变化等五个方面。<br />(一)目光的角度<br />在注视他人时，目光的角度在某种意义上意味着与交往对象的亲疏远近。注视他人的角度，通常有以<br />下三种∶平视、仰视、俯视。<br />平视，即视线呈水平状态的注视。一般适用于普遍场合的交流与对话，或者是身份、地位基本平等的<br />人与人之间的交流。如教师同事之间的交谈或者课题研讨。<br />仰视，即主动居于低处，抬眼向上注视他人。它表示尊重、敬畏之意，适用于面对尊长之时。参加面<br />试的人员，倘如碰到比较年长的评委，可以适当地采用这种眼光，表示对评委的尊重。<br />俯视，即抬眼向下注视他人，一般用于身居高处之时。它可以对晚辈表示宽容、怜爱，也可表示对他<br />人轻慢或者歧视。这种目光不宜多用，并且要慎用。教师在讲课时，多处于位置比较高的讲台之上，<br />不自觉地便成了俯视，一方面是观察学生的方便，另一方面教师要学会利用俯视的目光建立自身的威<br />信。<br />(二)注视的部位<br />在人际交往中目光所及之处，就是注意的部位。注视他人的部位不同，不仅说明自己的态度不同，也<br />反映着双方关系有所不同。教师在与同事走近之时，面试人员在初次见到评委之时，都要严格遵守目<br />光注视的基本常识。例如，不宜&ldquo;目中无人&rdquo;，不宜过多地注视其头、腿、脚部与手部。<br />通常允许注视他人的常规部位有以下几处∶额头、双眼’、眼部至唇部、眼部至肩部等。如与学生谈话<br />时，眼睛注视对方双眼到嘴巴的&ldquo;三角区&rdquo;。<br />(四)注视的方式<br />注视他人，在交际场合可以有多种方式的选择。教师在注视方式上应当有所把握，切不可因为注视方<br />式的不妥而影响工作或交流。教师比较常用的注视的方式有直视、凝视、环视、盯视等。<br />(1)直视，即直接地注视交往对象，它表示认真、尊重，适用于各种情况。若直视他人双眼，即称为<br />对视。如在和亲近的人谈话(与学生单独交谈)时，可以注视他(她)的整个上身，显示自己大方、坦诚<br />，或是关注对方。<br /> <br />(2)凝视，是直视的一种特殊情况，即全神贯注地进行注视。它多用于表示专注、恭敬。另外，正视<br />的时间过长，会变为凝视。教师在课堂中不能长时间注视某位学生，否则，学生会认为自己可以出现<br />了什么问题，导致不能专心听讲。<br />对精力不集中、做小动作或窃窃私语的学生，教师可以凝视他几秒钟，待双方目光接触以后再移开，<br />这样既起到了告诫的作用，又保护了学生的自尊心。<br />(3)环视，即有节奏地注视身边不同的人员或事物。它表示认真、重视，适用于同时与多人打交道，<br />表示自己&ldquo;一视同仁&rdquo;。环视是教师在进行课堂教学时运用最广泛的一种目光。<br />(4)盯视，即目不转睛，长时间地凝视某人的某一部位。师生在交谈中，应注视对方的眼睛或脸部，<br />以示尊重别人，但是，当双方缄默无语时，就不要再一直看着对方的脸。因为双方无话题时，本来就<br />有一种冷漠、踌躇不安的感觉。如果此时您注视学生，势必使对方显得更尴尬。<br />另外，还有一些注视的方式，教师应尽量少用。扫视表示好奇、吃惊，不可多用，但打量学生的时候<br />可用；睨视即斜着眼睛注视，多表示怀疑、轻视，一般要忌用；他视表示胆怯、害羞、心虚、反感、<br />心不在焉，是教师平时所不宜采用的一种眼神。<br />二、教师在教学中的目光禁忌<br />学生渴望教师的目光是鼓励的，因为它能给学生以自信和力量，增强学生的自尊心、上进心。他们从<br />这种目光...