教师面试技巧之教师礼仪篇：教师的行姿

教师面试技巧之教师礼仪篇：教师的行姿<br />　　内容提示：教师的坐姿，是一种静态造型。端庄优美的坐姿，会给学生以优雅、稳重、自然、大<br />方的美感，从而提升教学效果。<br />　　坐姿，即人在就座之后呈现的姿势。在日常工作与生活中，坐姿往往是教师采用较多的姿势。教<br />师的坐姿，是一种静态造型。端庄优美的坐姿，会给学生以优雅、稳重、自然、大方的美感，从而提<br />升教学效果。<br />　　一、教师的基本坐姿<br />　　(一)基本坐姿<br />　　1．头要端正<br />　　不出现仰头、低头、歪头、扭头等情况。整个头部看上去，应当如同一条直线一样，和地面相垂<br />直。在办公时可以低头俯看桌上的文件等物品，但在回答学生问题时，必须抬起头。在和学生交谈的<br />时候，可以正向对方，或者面部侧向对方，不可以把头后部对着对方。<br />　　2．上身直立<br />　　坐好后，身体也要端正。需要注意的地方有：<br />　　(1)倚靠椅背。倚靠座椅主要用以休息。在教室就座时，不应把上身完全倚靠在座椅的背部，最<br />好不要倚靠。<br />　　(2)占用椅面。在课堂上，不要坐满椅面，最合乎礼节的是占椅面的 3／4 左右。<br />　　3．手臂摆放<br />　　(1)手臂放在双腿上。双手各自扶在一条大腿上，女教师也可以双手叠放后放在两条腿上，或者<br />双手相握后放在双腿上。<br />　　(2)手臂放在身前桌子上。把双手平扶在桌子边沿，或是双手相握置于桌上，也可以把双手叠放<br />在桌上。<br />　　(3)手臂放在椅子扶手上。当正身而坐时，要把双手分扶在两侧扶手上；当侧身而坐时，要把双<br />手叠放或相握后，放在一侧的扶手上。<br />　　(二)教师落座的方法<br />　　女教师在落座前应回视座椅，右腿退后半步(视面部朝向而定)，待右小腿后部触到椅子后，方可<br />轻轻坐下(如着裙装，需同时整理好)。定后，膝盖并拢，腿可以放在身体正中或一侧。如果想跷腿，<br />两腿需并紧。女教师若着短裙一定要小心盖住膝盖(在讲台上需落座的女教师，不适合穿短裙)。男教<br />师落座时，膝部可以分开一点，但不要超过肩宽，也不能两腿叉开，半躺在椅子里。<br />　　(三)不同场合的坐姿<br />　　(1)在比较轻松的场合，可以坐得比较舒展、自由。<br />　　(2)比较严肃的场合谈话时，适合正襟危坐。要求上体正直，落座在椅子的中部，双手放在桌上<br />、或将手放在扶手上。并膝、稍分小腿或并膝、小腿前后相错、左右相掖。<br />　　(3)女教师在社交场合，为了使坐姿优美，可以采用略侧向的坐姿，头和身子朝向对方，双膝并<br />拢，两脚相并、相掖、一前一后都可以。在落座时，应把裙子理好、掖好，以免不雅。<br /> <br />　　(4)如对方是尊者、贵宾，坐姿要端正，坐到椅面的 3／4 处，身体稍向前倾，向对方表现出积极<br />、重视的态度。<br />　　(5)与学生在办公室谈话时，上身微前倾，眼睛平视学生，面带微笑，让学生感到亲切、真诚。<br />总之，教师优雅的坐姿，向学生传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出教师高雅、庄重的良<br />好风范。 来源:考试大-<br />二、教师坐姿的方式<br />　　(1)&ldquo;正襟危坐&rdquo;式。适用于课堂上或正规集会。要求是：上身和大腿、大腿和小腿，都应当形成<br />直角，小腿垂直于地面。双膝、双脚包括两脚的跟部，都要完全并拢。<br />　　(2)双腿斜放式。它适合于穿裙子的女教师在较低的位置就座时所用。要求：双腿首先并拢，然<br />后双脚向左或向右侧斜放，力求使斜放后的腿部与地面呈 45°。<br />　　<br />三、教师坐姿禁忌<br />　　(1)双腿叉开过大。双腿如果叉开过大，不论大腿叉开还是小腿叉开，都非常不雅观。特别是身<br />穿裙装的女教师更不要忽视这一点。<br />　　(2)架腿方式欠妥。坐后将双腿相架的正确方式：两条大腿相架、并拢。忌把一条小腿架在另一<br />条大腿上，两腿之间留出大大的空隙，显得过于无礼。<br />　　(3)双腿直伸出去。这样既不雅观又妨碍别人。身前如果有桌子，双腿尽量不要伸到外面来。<br />　　(4)将腿放在桌椅上。为图舒服，把腿架在高处，甚至抬到身前的桌子或椅子上，这样的行为过<br />于粗鲁。不允许把腿盘在座椅上。<br />　　(5)抖腿。坐时，不停地抖动或摇晃腿部，不仅让人心烦意乱，也给人以不安稳的印象。<br />　　(6)脚尖指向学生。不管采用哪一种坐姿，都不要以脚尖指向学生，这种做法缺乏礼数。<br />　　(7)脚蹬踏它物。坐下后，脚部要放在地上，忌用脚乱蹬乱踩。<br />　　(8...