《最好的老师不教书》读书心得

《最好的老师不教书》读书心得<br />&ldquo;最好的老师不教书&rdquo;，我眼前一亮，迫不及待地一口气读下去，深深地触<br />动了我。回头，我又重读了几遍，让我陷入其中，忍不住有种提笔记录下来的强<br />烈愿望－－这不正是我多年追寻的&ldquo;不教而教&rdquo;吗？<br />然，所谓的&ldquo;不教而教&rdquo;，今天，似乎有了更深层次和更明晰的理解。我也<br />&ldquo;慢慢咀嚼，反思。&rdquo;我也在&ldquo;最好的老师不教书&rdquo;面前，&ldquo;我很羞愧，像一只鸟<br />羞愧于飞行&rdquo;&hellip;&hellip;<br />原先，或许尚停留在知识层面，技能层面，操作层面。也就是说，做老师的，<br />不要去直接&ldquo;教&rdquo;学生知识，不要过多的侧重直接&ldquo;教&rdquo;了多少教学内容，不要<br />一味的只顾自己去讲课。当我们在一味地想着如何&ldquo;教&rdquo;学生知识的时候，我们<br />其实已经&ldquo;输了&rdquo;，或许某种意义上说，我们在&ldquo;毁人不倦&rdquo;，这是最浅层面的<br />&ldquo;教&rdquo;，也是最可怕&ldquo;教&rdquo;。是的，是有很多&ldquo;好学生&rdquo;也在跟着我们&ldquo;学&rdquo;。这<br />种&ldquo;好学生&rdquo;，是看似的&ldquo;好学生&rdquo;，所以引号引起来。也就是说，这部分&ldquo;好学<br />生&rdquo;，他们的内心，其实，是对学习有一种极大的抗拒、压力以致于厌恶的状态<br />的。可以说，是&ldquo;我们&rdquo;，&ldquo;教会了&rdquo;真正的&ldquo;精致的利己主义者&rdquo;－－就是为了读书<br />考试升学有所图。除此，心灵是空白的、空虚的、无聊的、灵魂是没有寄托的。<br />对应的案例就是考完试后对书的厌恶，考完试后种种&ldquo;未若柳絮空中舞&rdquo;－－撕书<br />的表现；还有对老师的天然的仇恨和不满，毕业之后，离开你之后，根本不认识<br />你了，也不再会感恩你，再见了，再也不见你了，&ldquo;再也不见了&rdquo;，也就好了。但<br />是能回头再和你&ldquo;清算&rdquo;，再和你&ldquo;计较&rdquo;，&ldquo;打回你几巴掌&rdquo;、&ldquo;骂回你几句&rdquo;、或<br />者演绎&ldquo;背后捅你一刀&rdquo;，那是真正的&ldquo;机会&rdquo;来了。<br />这是深层面的&ldquo;教&rdquo;的失败。这是一味&ldquo;教&rdquo;出&ldquo;好学生&rdquo;的&ldquo;报应&rdquo;。哎，<br />话题越想越严重&hellip;&hellip;这类学生看似是在跟着老师&ldquo;认真学习&rdquo;，看似是&ldquo;好学生&rdquo;，<br /> <br />&ldquo;好好学习的学生&rdquo;。其实，这般伪装出来的&ldquo;灵魂&rdquo;，是我们自己&ldquo;教&rdquo;出来的，<br />是更可怕的&ldquo;危险品&rdquo;。<br />再读原文，掩卷沉思，想到我所深处的现实，我脑海里又蹦出一些早已耳熟<br />能详的&ldquo;教育金句&rdquo;：&ldquo;教育，就是唤醒、激励和鼓舞&rdquo;、&ldquo;教育，就是一朵云推<br />动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂&rdquo;－－但是，我就一直想到一个真实的存<br />在，对于此，我一直有所感慨：为什么，我们的课堂有&ldquo;坏学生&rdquo;、&ldquo;顽皮学生&rdquo;、<br />&ldquo;后进生&rdquo;、&ldquo;问题学生&rdquo;，他们&ldquo;不听课&rdquo;，他们只剩下&ldquo;瞌睡&rdquo;、&ldquo;趴桌&rdquo;、&ldquo;讲<br />话&rdquo;、&ldquo;做小动作&rdquo;、&ldquo;看课外书&rdquo;、&ldquo;顶嘴&rdquo;甚至课堂&ldquo;打架&rdquo;、&ldquo;杀人&rdquo;&hellip;&hellip;触目惊<br />心！关键是，我们有种类型的&ldquo;好老师&rdquo;可以&ldquo;很尊重学生&rdquo;，可以视而不见听<br />而不闻，可以&ldquo;听之任之&rdquo;，还&ldquo;美其名曰&rdquo;：&ldquo;我是不想因为这类学生耽误了<br />自己的教学任务&rdquo;，&ldquo;我是不想停下来管纪律，而去因为个别学生不学习再耽误其<br />他同学，所以不去打扰他的‘瞌睡’、‘趴桌’&rdquo;&hellip;&hellip;以致于&hellip;&hellip;触目惊心<br />&mdash;&mdash;是的，这是另一种层次的&ldquo;教&rdquo;，是一种&ldquo;佛系&rdquo;的&ldquo;教&rdquo;，是一种&ldquo;只<br />管打雷，不管下雨&rdquo;的&ldquo;教&rdquo;。我就想，我们的老师，为什么会有那么好的心态，<br />去面对我们的教育，面对我们各种&ldquo;问题学生&rdquo;？！当然，除了&ldquo;大的背景&rdquo;、<br />&ldquo;教育环境&rdquo;，难道我们就只能&ldquo;束手无策&rdquo;、只能&ldquo;悲叹&rdquo;&ldquo;教育的问题&rdquo;而不<br />是&mdash;&mdash;&ldquo;我的问题&rdquo;！？<br />前面所提的&ldquo;好学生&rdquo;是老师&ldquo;教&rdquo;出来的，这里的&ldquo;问题学生&rdquo;又何尝不<br />是老师&ldquo;教&rdquo;出来的呢！<br />我仿佛也看到自己内心的&ldquo;小&rdquo;，我已然身在其中，&ldquo;沾满平庸无奇的恶&rdquo;。<br />前日，一好友来我家&ldquo;拜年&rdquo;，在谈及&ldquo;教育学生的问题&rdquo;，我就很认同他的<br /> <br />观点和做法。他说，他的课堂决不允许学生有&ldquo;不听课&rdquo;的表现。是的，这就是<br />一个&ldquo;老教师&rdquo;的态度，一个有经验的&ldquo;老教师&rdquo;，我认为这才是真正的&ldquo;好老<br />师&rdquo;（不是学生认为的你不管他，他就觉得你好的那种&ldquo;好老师&rdquo;），这，就是那<br />个电影《老师好》里头的&ldquo;好老师&rdquo;！<br />我作为一线老师也多次&ldquo;呐喊&rdquo;过，&ldquo;我的课堂我作主&rdquo;。希望我们的课堂首<br />先能&ldquo;管住&rdquo;学生的种种&ldquo;不听课&rdquo;行为。然而，现时中，还是存在我们的&ldquo;好<br />老师&rdquo;，只关注自己&ldquo;教书&rdquo;了。哪有心思管你听不听课呢！如果碰到了初三紧<br />张...