《做最好的老师》的读书心得

《做最好的老师》的读书心得<br /> 　　最近我读了 李镇西老师的教育专著《做最好的老师》这本书。<br />在阅读中，我时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。摘<br />录一些精彩的片段以自勉。 所谓&quot;最好的老师&quot;，不是与<br />我敬仰的于漪，钱梦龙，魏书生等老师相比——他们的人格，学识，<br />能力乃至天赋，我是永远无法企及的，比也白比；但我可以和自己比<br />呀！<br /> 　　也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比——我今天备课<br />是不是比昨天更认真；我今天上课是不是比昨天更精彩；我今天找幼<br />儿谈心是不是比昨天更诚恳；我今天处理突发事件是不是比昨天更机<br />智；今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣；我今天帮助&quot;<br />后进生&quot;是不是比昨天更细心；我今天所积累的教育智慧是不是<br />比昨天更丰富；我今天所进行的教育、反思是不是比昨天更深刻；今<br />天我面对幼儿的教育、教学建议或意见是不是比昨天更虚心；我今天<br />听到各种&quot;不理解&quot;后是不是比昨天更冷静；……每天都不<br />是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，<br />我就不断地向&quot;最好的老师&quot;的境界靠近。 我是为谁而工<br />作；为同事的好评吗；为校长的表扬吗；为奖金吗；为职称吗；这些<br />对我来说当然也重要（可见我也并未&quot;脱俗&quot;），但如果这<br />些与幼儿的评价产生了冲突，我心灵的天平指针首先倾向于幼儿一<br />边！在我看来，一个教师是否&quot;最好&quot;，第一应该看幼儿的<br />评价。<br /> <br /> 　　教师因幼儿而存在，我当然也是因我的幼儿而存在。 培养幼<br />儿开放的思想——一种海纳百川的文化胸襟，一种高屋建瓴的文化视<br />野，一种不畏权势的民主意识，一种独立思考的批判精神。 我们生<br />活的世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木，有的人是<br />参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。你也许不是最美丽的，但你可以<br />最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，<br />但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观…… &quot;不<br />是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。<br /> 　　我不由地思考，老师和幼儿究竟应该保持一种怎样的关系才最<br />有益于幼儿的成长。在读完《做最好的老师》后，我的收获极大。，<br />李老师认为教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就纵容<br />幼儿，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱，意味着<br />对幼儿的成长以至未来一生的负责，因此这种爱必然包含着对幼儿的<br />严格要求，乃至必要的合理惩罚。总之，&quot;爱&quot;，&quot;理<br />解&quot;，&quot;尊重&quot;，&quot;平等&quot;与&quot;责任&quot;<br />在李老师身上体现得淋漓尽致，这正是教师的气度，教师的魅力。<br /> <br />