精选数学教学心得体会优秀范文5篇

数学教学心得体会优秀范文 5 篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />数学教学心得体会优秀范文 5 篇<br /> 在数学课程改革实施过程中，一边实践，一边成长，不<br />断地吸收了新的教学理念。体验了一个学年的数学教学，我<br />颇有感触，下面给家分享一些关于数学教学心得体会，方便<br />大家学习 <br /> 数学教学心得体会 1 <br /> 数学新课程标准明确指出，义务教育阶段的数学课程应<br />突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学<br />生，实行&ldquo;人人学有价值的数学&rdquo;。这不禁让我重新对这一<br />理念加以剖析。19世纪恩格斯说：&ldquo;数学是关于空间形式和<br />数量关系的学科。&rdquo;而作为数学学科三大部分(数与代数、几<br />何和统计)之一的数与代数部分，它是中小学数学课程中的<br />经典内容，它在义务教育的阶段的数学课程中占有相当重要<br />的地位，有着重要的教育价值。在新的课程标准下，这一学<br />习领域的目标、内容、结构以及教学活动方面都发生了很大<br />的变化。下面从三个方面谈谈自己的感想。 <br /> (一)《标准》在总体目标中提出要使学生&ldquo;经历运用数<br />学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发<br />展抽象思维。&rdquo; <br /> 可见，理解数感、符号感让学生在数学学习的过程中建<br />立数感和符号感是非常重要的，是进入数学学习的基础。在<br />义务教育阶段学生要学习整数、小数、分数、有理数、实数<br /> <br />等数的概念，这些概念本身是抽象的，但通过数学的学习，<br />使学生能将这些数的概念与它们所表示的实际意义建立起<br />联系，例如，一百万有多大，一把黄豆大约有多少粒等等。<br />在课程标准中，重视对数的意义的理解，培养学生的数感和<br />符号感，淡化过分&ldquo;形式化&rdquo;和记忆的要求，使学生在学习<br />数学的过程中自主活动，不仅提高了自身的数学素养，还有<br />助于他们利用数学头脑来理解和解释现实问题。 <br /> 数学与现实生活是密切相关的。联合国教科文组织早在<br />八十年代初就提出&ldquo;数学问题解决应作为学校数学教育的中<br />心&rdquo;。因此，有价值的数学更多地体现在学生用数学的眼光<br />和思维去观察、认识日常生活现象，去解决生活中的问题，<br />获得或提高适应生活的能力。过去教师一直非常重视学生笔<br />算的正确率和熟练度，学生缺乏估算意识与估算方法。但在<br />日常生活中恰恰是估算较笔算用得更为广泛。我们常常需要<br />估计上学、上班所用的时间，估计完成某一任务(烧饭、买<br />菜、做作业等)所需的时间，估计写一篇文章所需的纸量，<br />放置冰箱所需地方的大小，估计一次旅游所需的费用等等。<br />因此，加强估算，培养学生估算意识，发展学生的估算能力，<br />具有重要的价值。新课程标准也反复强调要加强估算，淡化<br />笔算。 <br /> (二)&ldquo;数与代数&rdquo;有利于发展学生思维、能力，培养数<br />学情感的数学。 <br /> <br /> 在提倡&ldquo;人人学有价值的数学&rdquo;的今天，将这一理念落<br />实到中学阶段，就要求我们教师不仅仅要关注学生知识技能<br />掌握如何，更要关注到学生的情感、态度、价值观和一般能<br />力的培养。学生的思维能力、思想方法、习惯、情感和态度<br />对于学生今后去创造生活有着不可估量的价值。因此，&ldquo;数<br />与代数&rdquo;作为基础部分，它的主要内容是研究现实世界数量<br />关系和运动、变化规律中的数学模型，它可以帮助人们从数<br />量关系的角度更准确、清晰的认识、描述和把握现实世界和<br />解决现实世界的问题，能有效发展学生思维、培养数学情感<br />的，就是有价值的数学。 <br /> 从古时用结绳记数、刻痕记数开始，到算盘的使用，到<br />计算器的使用，到现代大型计算机的问世，直至今天微机的<br />广泛使用。无不说明了创新的价值。所以，只有具有创新精<br />神的人，才能不断创造出更加精彩的世界。因此，能培养学<br />生创新精神的数学就是有价值的数学。这主要体现在解题策<br />略多样化上。对一个问题能从多角度、多层次去思考，对一<br />个事物能做多方面的解释，对一个对象能用多种方式去表达，<br />对一个问题能想出多种不同的解法，那么就不但可以发展自<br />己的思维能力，还会对这一问题的认识更全面、更深刻，有<br />助于学生创新精神的培养。 <br /> 数学教学心得体会 2 <br /> 数学知识来源于生活，最终服务于生活。在教学中要求<br /> <br />从学生熟悉的生活世界...