精选听课学习心得体会精选范文5篇

听课学习心得体会精选范文 5 篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />听课学习心得体会精选范文 5 篇<br /> 方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是<br />否合理、正确，影响着学生的学习效率的高低。下面给大家<br />分享一些关于听课学习心得体会，方便大家学习。 <br /> 听课学习心得体会 1 <br /> 5 月 23 日至 28 日是我们学校举办的&ldquo;开放周&rdquo;活动日。<br />在短短的一周时间里，我观摩了各位骨干教师和年轻教师的<br />课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位<br />数学教师的讲课风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面<br />自身的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节<br />课，向身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会： <br /> 一、教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。 <br /> 在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆<br />板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，<br />激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的<br />体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和<br />学生之间是如此的默契&hellip;&hellip;看到每个老师都精心的设计每<br />一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得<br />我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩<br />子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的工<br />作中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，<br />真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到数学学<br /> <br />习中来从而切实感受到了数学的魅力!也充分体现了&ldquo;教师<br />以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的<br />组织者、引导者和合作者&rdquo;的教学理念。 <br /> 二、关注学生的情感，重知识的形成过程 <br /> 每一位老师都能让学生独立的去解决问题，教学中遇到<br />一些稍复杂的问题，都让学生通过自己动口，动手，动脑去<br />解决。并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，<br />让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都<br />成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，老师<br />都能耐心的去启发引导，突出教师是主导，学生是主体教学<br />理念。但个人总体觉得现在的数学课堂教师说的嫌多，引导<br />得也太多。 <br /> 三、利用多媒体，激起学生的学习兴趣 <br /> 教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学<br />中的重要作用。本次参上公开课的教师所制作的课件大部分<br />都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听<br />效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且有些<br />老师引用了视频型的文件，既形象又生动。充分激发学生的<br />学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。 <br /> 总之，在课堂教学中，教师要善于引导和促进学生主动<br />探索，敢于实践，善于发现。参加这次活动虽然说不能立刻<br />提高自己的教学水平，但至少在观念上我感觉对自己是一次<br /> <br />冲击，认识到了自己的不足，可以在将来的工作中努力提高<br />自己的业务能力。 <br /> 听课学习心得体会 2 <br /> 前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活<br />动。听了两位老师的课，我感触很深，瘦弱颇多。 <br /> 用一句古话&ldquo;授人以鱼不如授人以渔&rdquo;最能概括我的体<br />会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是<br />否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率<br />的高低。因此，我们教师在上课过程中应当抓住机会，明白<br />学生学习，将&ldquo;渔&rdquo;的潜力教给学生，使学生不但能够学会，<br />而且能使学生&ldquo;会学&rdquo;，让学生了解掌握语文的学习方法，<br />发展思维，构成潜力，能独立解决问题。这种&ldquo;渔&rdquo;的方法<br />我觉得也适用于其他学科。 <br /> 在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授<br />体现得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开始用复习旧知识引<br />入新的知识，这样就到达了&ldquo;温故而知新&rdquo;的效果，当学生<br />应对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的<br />方法性，渗透着方法性教学。 <br /> 第二位老师是顾老师的课，她的课思路很清晰，环节流<br />畅，她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。刘老师抓住重<br />点&ldquo;始得&rdquo;并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师<br />...