2020教师听课活动学习心得体会精选范文5篇

 <br />2020教师听课活动学习心得体会精选范文5篇 <br /> <br /> <br /> <br />教师听课心得体会1 <br /> <br />学校组织语文教师到__初中听课学习。我听了三堂语文课，每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次学习使我产生很大的思想震动，当然收获也很多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈： <br /> <br />一、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言 <br /> <br />在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。在这次语文课堂上，许老师在执教《羚羊木雕》一课中将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排： <br /> <br />1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意。 <br /> <br />2、在已然把握文章情感的基础上，分角色有感情的朗读。 <br /> <br />3、点评朗读。通过这三步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。 <br /> <br />二、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养 <br /> <br />很多老师会在课件上给学生出示&ldquo;学习方法&rdquo;，名字多样&ldquo;温馨提示&rdquo;，如__老师在执教《夏感》品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说这是一个怎样的夏天?括号中是这样提示的：(提示：如找关键词，相对应的句子等)。让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养，一直强调&ldquo;不动笔墨不读书&rdquo;，有利于培养学生集中精力的好习惯。 <br /> <br />三、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围 <br /> <br />托尔斯泰说过：&ldquo;成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。&rdquo;兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。 <br /> <br />我对__x老师印象深刻，在他的作文课堂上，我发现他非常擅长并注重语言的运用，极其幽默。学生非常喜欢这种活泼的授课方式，整个课堂欢乐愉悦，让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松。 <br /> <br />四、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时鼓励和评价 <br /> <br />课堂评价，是师生交流的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生参与学习的积极性，激发学生更强烈的求知欲望。这次活动中，老师几乎运用了及时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价。 <br /> <br />五、具有扎实的教学基本功，调控课堂游刃有余 <br /> <br />教学基本功是所有教师都必须掌握的。这次语文教学学习中，每一位老师的教学基本功都比较的深厚，例如x老师那堂《羚羊木雕》。虽短短几个字的板书，却能简明扼要出文本主要内容，使人一目了然就知其主要内容， <br /> <br />通过参加这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也仔细的反思了一下自己的教学，认识到自己的专业基本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须改进，尽可能的利用多种教学方式，为学生提供一个自然和谐的学习氛围。实现学生的主体性，从而有效提高教学质量。 <br /> <br />教师听课心得体会2 <br /> <br />5月26、27日，我有幸走进了名师课堂，聆听了来自北京市及江苏省的四位特级教师的四节数学课。在短短的两天时间里观摩了四节示范课，聆听了四个学术报告，听了这些专家的课，使我更加深刻地感受到了名师课堂教学的生活化、艺术化。 <br /> <br />牛献礼老师&ldquo;植树问题&rdquo;这节课给我留下了深刻的印象。第一：语言幽默。他与同学进行交流时，就像烙家常，非常亲切自然，学生无拘无束，畅所欲言，课堂上欢笑声此起彼伏，学生的学习氛围格外高涨。第二：学习新知与实际生活紧密相连。牛老师结合生活实际，把数学问题用手的形式来解决，减轻了学生学习的负担，加强了直观性、可操作性。第三：重视思维的培养和方法的渗透。 <br /> <br />如果说生活经验是学习的基础，生生间的合作交流是学习的推动力，那么借助&ldquo;手&rdquo;帮助理解是学生建构知识的一个拐杖。有了这根拐杖，学生们才能走得更稳、更好。这就将&ldquo;发现规律&rdquo;与&ldquo;运用规律&rdquo;链接起来，同学们的思维得到了升华。整合知识，让学生能触类旁通。无论是&ldquo;植树问题&rdquo;，还是&ldquo;路...