精选中职老师的教学心得体会范文五篇

中职老师的教学心得体会范文五篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />中职老师的教学心得体会范文五篇<br /> 把中职教学的艺术性和科学性进行完美的组合，创设出<br />&ldquo;善教&rdquo;&ldquo;乐学&rdquo;的理想课堂。下面小编给大家整理的中职<br />老师教学心得体会范文五篇，希望大家喜欢! <br /> 中职教师教学心得体会范文 1 <br /> 如何激发职中学生对文学作品的情感，唤起他们的联想<br />和想象，引导他们身临其境，进而体会作品的思想情感与艺<br />术魅力，是每个语文教师一直探索的问题。经过多年的尝试<br />摸索，我认为教师应在备课时作大量的准备工作，充实教材，<br />帮助学生理解。 <br /> 一、补充内容，培养情感 <br /> 文学作品大都言简意赅，甚至意犹未尽，从而留下充分<br />的艺术想象空间。教师在讲授时就要充分考虑学生的理解能<br />力，把必要交代的内容补充出来。像《炉中煤》这首诗表现<br />的是&ldquo;眷恋祖国的情绪&rdquo;，仅靠读读，除了句子的朗朗上口<br />和构思的新巧外，学生很难领悟更深的内容。当然他们也知<br />道这是首爱国诗，但他们并没有体味到作品中炽烈、奔放的<br />情感。因而在教读这一首诗时，适当地介绍写作背景，让学<br />生了解作者的写作意图，懂得诗人的心声，以激发学生的爱<br />国情感是很有必要的。 <br /> 二、注重引导，加深理解 <br /> 文学作品欣赏活动主要由教师的引导和学生的理解构<br /> <br />成。没有教师准确有序的引导，学生的理解欣赏只会是表面<br />的，甚至会不着边际。如在教学季羡林的《富春江上》一文<br />时，学生对文中涉及古今中外的材料安排不是很明白，在教<br />学中，我引导学生从穿插于写景状物中的议论语句上去把握，<br />围绕&ldquo;隔岸青螺数点，微痕一抹，出没于烟雨迷蒙中&rdquo;这一<br />线索去体会，就会明白文中的材料尽管看似很散，但是都统<br />摄于&ldquo;热爱祖国大好河山和景仰中华传统文化&rdquo;这一主旨之<br />中;就会明白文章的山水景物是&ldquo;形&rdquo;，文化内涵是&ldquo;神&rdquo;;<br />散文&ldquo;形散神聚&rdquo;的特点也就很明显了。 <br /> 三、分析比较，体会方法 <br /> 比较出优劣，比较出真知。对小说这类篇幅长，包容量<br />大的作品，适当的补充当然可以使学生更好理解作品生活，<br />但学生在好奇心满足后，只能记得几个场面、几个片段，整<br />个文章的内容却不易把握。针对这一现象，在教学《林黛玉<br />进贾府》这一课文时，我在作简单的背景介绍之后，即引导<br />学生在熟悉全文的基础上以林黛玉的视野为摄取镜头，拍出<br />人物和环境这两大块来。将王熙凤、贾宝玉的出场作为比较<br />阅读的重点，通过林黛玉的心理活动、观察来比较二人出场<br />的相同之处，再找出二人出场的不同，让学生认识到人物出<br />场对表现人物个性的重要作用，从而体会到《红楼梦》这部<br />巨著写人方法的艺术性。 <br /> 四、融入表演，激发兴趣 <br /> <br /> 传统的语文教学模式是老师讲，学生听。而职中学生的<br />特点却是好动不好静，学习的积极性不高。如何让他们自觉<br />参与到学习中来，变&ldquo;要我学&rdquo;为&ldquo;我要学&rdquo;。我发现在教<br />学中将分角色朗读转变为适当的表演，可以激发学生的学习<br />兴趣。在教学《雷雨》这类剧本时，我让学生在理解课文内<br />容的基础上,将剧本改成话剧来表演,做到人人参与。课堂上,<br />学生的积极性很高,课堂气氛也很活跃。 <br /> 中职教师教学心得体会范文 2 <br /> 1、转换观念，增强学生口语交际能力的意识 <br /> 随着改革的深入，经济的发展，以及社会激烈的竞争，<br />各行各业需要的劳动生产者和经营管理者，不仅数量日益增<br />多，而且质量也日益提高。这种有利的社会因素，既为职业<br />教育带来了良好的发展机遇，同时，也使职业教育的教学，<br />特别是中职语文教学出现了一些新的问题和困难。显然，培<br />养只是一味死啃书本、不注重全面发展的学生是没有出路的。<br />是中职教育，以社会适应性为目的，主要是为社会培养实用<br />性人才，重在基础性、工具性、实用性，这与普通教育以选<br />拔升学为目的，重在让学生完整系统地把握全部知识体系具<br />有显著的区别。因此，在中职语文教学中，教师要转换观念，<br />重视对学生口语交际能力的培养，使学生在学习和生活中，<br />学会用口语全面地、准确地、简明地表达自己的思想感情，<br />让别人认识了解自己，接受自己的思想，达到自己的...