精编班主任教学管理心得精选范文5篇

班主任教学管理心得精选范文 5 篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />班主任教学管理心得精选范文 5 篇<br /> 班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起，班级管<br />理更是一门爱的艺术，要求班主任以伙伴样的亲切、亲人似<br />的关怀走进孩子的心田，用心血去浇灌，让孩子的心灵之树<br />在爱的土壤里逐渐枝繁叶茂。只有这样，才能把孩子带好，<br />也才能哺育出祖国未来最美丽最鲜艳的花朵。下面给家分享<br />一些关于班主任教学管理心得，方便大家学习 <br /> 班主任教学管理心得 1 <br /> 深入学生中，了解各个学生的过去、现在和将来的打算，<br />成为学生的良师益友，帮助学生克服生活、学习、工作中的<br />困难，对学生犯错误，要了解分析原因，耐心教育，正面引<br />导，制度约束，多方面帮助其进步。树立自信心和上进心。<br />通过一段时间的了解，选定了有组织性，有纪律性，有威信，<br />有管理能力的同学为班干部成了班集体的核心和主流，使班<br />集体形成一种凝聚力和积极向上的气氛，利用每周的班会总<br />结上周的情况，表扬好的同学，有进步的同学，批评帮助各<br />方面差的同学，现已在班集体中形成了班荣我荣，班辱我耻。<br />人人不以小恶而为之，不以小善而不为之的良好行为习惯。<br />办文明事，争说文明话，争创文明班。 <br /> 二、取得的成绩与经验 <br /> (一)、摆正班主任角色 <br /> 班主任是班级管理工作的负责人，是将学校工作贯彻落<br /> <br />实的主要执行人。正是由于这一角色的特殊性，使得我们那<br />些首先是课任教师的班主任，本来已经在学生心目中的地位<br />相对重些，而此时，当我们又是课任教师的班主任如果再充<br />当发挥班主任这一角色的优势，利用班会课等一切可以给学<br />生作教育工作的时机，只(或多)大力宣传，积极鼓励，严格<br />要求学生对待自己所任学课的学习问题，对其它学科的学习<br />情况不(少)闻不(少)问，更有甚者去作一些不利于其它学科<br />教学和学习的宣传。这样一来必然能给我们的班主任的任课<br />带来一定的益处;势必会造成课任教师与班主任之间心理上<br />的隔膜。久而久之这种益处和这种隔膜最终会反映在学生的<br />成绩上。 <br /> 如何避免此中情况，我的做法⑴、明确学生的升学、就<br />业乃直人生的发展需要较全面的知识去做基础，如果在初中<br />这样一个学生打基础的时候，为了自己的一己私利势必会造<br />成学生在人生路途上的许多缺憾和不足。⑵、一定程度地看<br />轻名利。 <br /> ( 二)、狠抓班风，学风建设 <br /> 班风学风如何是学生能否取得较好成绩的关键。班风学<br />风的建设也就成为我作班主任工作时抓班务工作的重心，更<br />是所有工作的中心。 <br /> ( 三)、密切联系多方因素，形成齐抓共管势头 <br /> 在摆正班主任角色，狠抓班风，学风建设同时，自己平<br /> <br />时主动向各课任教师了解学生的思想动向，上课表现，征询<br />管理建议、意见，寻求有效的管理方法。配合他们及时处理<br />作业、课堂纪律等方面的问题，并及时地将学生在学校的表<br />现，思想动向反馈给家长，征询教育方法。使家长、学校、<br />教师密切联系在一起，形成形成齐抓共管势头，最大限度地<br />发挥教育的功效;另外充分利用学校，年级组开展的各项活<br />动，不失时机地对学生进行各项教育，让学生时时都能感受<br />到班级纪律的存在和班级的温暖，进一步提高学习的主动性。 <br /> 三、采取的方法和措施 <br /> ⑴身体力行身体力行：几年来我总是早出晚归。 <br /> ⑵从严要求：既建立较为严格的班规又从点滴入手注重<br />培养学生的良好学习习惯。 <br /> ⑶树正气、改陋习、杀歪风：对班级中，学校里的好人<br />好事、好风气、好做法，在班里经常讲、反复讲，有意地给<br />予鼓励表扬;对陋习既进行耐心反复的讲解纠正，并付以适<br />当的教育惩罚。对歪风在经过耐心教育适当惩罚无果的情况<br />下，坚决采取强有力的措施予以回击，使他们自然感到班级<br />中没有他们生存的土壤。 <br /> ⑷、把握时代脉搏，感知社会趋向：把自己从报纸上看<br />到的，电视、广播、社会上听到的那些有利于促进学风、班<br />风建设的社会信息，讲给学生，或让学生把自己耳闻目睹到<br />的有深切感受的信息讲出来。或讲道理，或让他们展开讨论，<br /> <br />或让他们写心得体会。这些办法...