精编初中美术教学心得体会精选范文5篇

初中美术教学心得体会精选范文 5篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />初中美术教学心得体会精选范文 5 篇<br /> 美术教学法是教师根据美术教学原则为完成教学任务<br />所采用的工作方法，是实现教学目的的方式和手段。下面给<br />大家分享一些关于初中美术教学心得体会，方便大家学习。 <br /> 初中美术教学心得体会 1 <br /> 美术新课程标准体现素质教育的重要性，注重实践性，<br />注重生活与艺术联系。中小学美术新课程标准打破了传统美<br />术教学的知识框架，从全新的角度，按学习方式把美术课程<br />分为造型、表现;设计、应用;欣赏、评述;综合、探索;四大<br />学习领域。造型、表现;设计、应用两个学习领域的活动方<br />式强调学生自由表现，大胆设计创造，而欣赏、评述则是倾<br />向于文化品味和素质品质，综合、探索则强调通过综合性美<br />术活动的体验学习，引导学生主动探求、研究创造，运用综<br />合性知识技能去制作。新课程标准赋予了新教材很多体验性<br />学习方式。 <br /> 学生作为学习的主体，具有自主性、能动性和创造性，<br />而教材内容则是固定的、静止的，为学生学习增加了障碍和<br />困难，这时，教师的作用就是根据学生的心理、生理的特点，<br />注入体验性学习的方式和方法，使教学内容成为具有趣味和<br />充满活力的各种学习活动。 <br /> 体验性学习方式是丰富多彩的，各种体验学习方法既是<br />独立的又相互联系。我们在美术教学中应以教材的内容和学<br /> <br />生的需求出发，有所侧重，既保证体验学习的实效性又保持<br />体验学习方式的多样性。在新课程的环境中教师和学生将共<br />同营造新的课堂，新的教学理念改变了传统教育中的教师的<br />教和学生的学，带来了师生交往方式的变化。课堂的主体不<br />再是教师而是学生，因此，如何在课堂上适时恰切地点拨学<br />生学习知识，成了一个新的研究话题。 <br /> 首先，我们先纠正自己的心态和思想。第一要树立以学<br />生发展为中心的教育观念。第二要构建超越学科的生态型知<br />识结构。第三要掌握教师和学生共同发展的互动教学方式。 <br /> 在美术新课程中由于贯彻新的教育理念，格外关注学生<br />的身心发展，因此带来美术课堂丰富多彩的互动教学。为了<br />让学生学得更主动、更积极，美术教师要根据实际不断创设<br />新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，满足学生发<br />展的需求。同时，互动教学活动将不断促使教师更新自己的<br />教学方法。在美术新课程中，教师将是一个开拓者和创造者，<br />多样化和选择性的课程要求使美术教师只有在教学中不断<br />地完善自己，在课程改革的实践和探索中不断提高思想素质<br />和业务能力，才能为自己走进新课程提供最基本的、最有利<br />的保障。与新课程同行的美术教师将拥有和展现教学的青春<br />活力。 <br /> 在中小学美术课教学的过程中教师要设计周密的教学<br />步骤，围绕教材安排提问，引领着学生的思维和注意力，让<br /> <br />学生积极参与，在课堂中充当主角。 <br /> 曾经听过一堂这样的美术公开课，教材内容是初中二年<br />级第二册《标志设计》。 <br /> 教师在讲这一课时，课前先布置学生进行社会调查，找<br />一找生活中的标志并分类。上课时改变了学生的座位编排，<br />由单独排座变成小组合作的形式。教师从讲台上走下来，改<br />变讲台上的控制者形象，和学生共同探讨问题：&ldquo;怎样理解<br />标志设计?你喜欢哪些标志设计作品，为什么?;结合实际生<br />活中所见谈它的特点。&rdquo; <br /> 教师采用分组公开记分的方式，鼓励学生小组讨论，积<br />极探索，大胆表现。有的说标志是公司企业的形象标识，设<br />计是&ldquo;设想和计划&rdquo;;有的具体举例说，设计是由思维引发<br />出的并通过计划实施的过程;还有学生说标志设计就是围绕<br />一个主题或中心绘制的图案名称，应用在交通、金融、通信<br />生活中等等。虽然在讨论的过程中也有错误的答案或偏激的<br />争论，但是课堂气氛非常活跃，有的学生从实际生活所见娓<br />娓道来，有的从个人的理解评论其他同学的观点，并已经初<br />步有了自己的思想。老师在课堂中始终追随学生的思路，参<br />与其中并给予提示，及时支持或肯定学生战胜自我，参与讨<br />论。教师的鼓励态度给了学生正面的导向，教学的结果是同<br />学们兴趣盎然，课堂气氛活跃，对标志概念有了自己的认识，<br />完成...