精编儿童美术老师教学心得范文五篇

儿童美术老师教学心得范文五篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />儿童美术老师教学心得范文五篇<br />这次在少儿幼儿园作为美术老师给孩子们培训，要正确对待<br />自己的美术工作，把最好的一面传授给孩子们。下面小编给<br />大家整理的儿童美术老师教学心得范文五篇，希望大家喜欢!<br />儿童美术老师教学心得范文 1<br />通过听讲座和看课等方式的 2习，我更深入的了解了幼儿美<br />工教育教学的教学理念、内容设计，现将所学所感总结如下：<br />一、所学<br />当前，如何站在开发儿童的潜力、发展儿童健康的个性、激<br />发儿童学习的愿望的新的高度，是美术教育者共同要研究的<br />问题。<br />1、拓展视野，培养儿童对周围事物广泛的兴趣和探究的欲<br />望<br />以往美术教学是以向儿童传授粗浅的美术知识技能为主线<br />进行的。虽然教学内容能注意题材广泛，贴近儿童生活，但<br />大都停留在儿童平时所积累的零碎经验的层面上。经过不断<br />地实践和反思，我们发现内容和方法是一个整体，选择什么<br />样的内容，对扩大儿童的视野、培养儿童探索世界的兴趣起<br />着重要的作用，同样也是儿童美术中的一个十分重要的目标。<br />为此，改变以往停留在单一领域目标的做法，深入到儿童生<br />活中去发掘他们关注的热点，将目标拓展到儿童对周围事物<br />的兴趣与求知欲，要开展一系列探究活动并从中去寻找美术<br /> <br />创作的题材，将儿童美术创作放在一个不断探索和发现的过<br />程中，使儿童不断体验探究新知的乐趣。<br />2、运用各种途径与手段，培养儿童自立学习与探究的能力<br />不能把美术教育局限于专门的美术活动。当美术作为儿童认<br />识世界、探索世界的手段时，它的目标就不是学习某种表现<br />形式，而是把握更为灵活的学习方法，形成自主学习、自我<br />实现的能力，使美术在儿童发展中发挥更大的作用。<br />3、将科学探究与艺术表现相结合，让儿童获得审美的情感<br />体验<br />儿童探究中的发现，不只是对原有资料的重复利用，而是将<br />它们进行梳理和重组。当儿童有着运用美术来表达自己感受<br />的强烈愿望时，他们需要一个支持性的环境去实现。这时教<br />师应该给儿童提供一个超越自我、大胆创造的机会，在儿童<br />的能力范围内，让他们再一次面临挑战，通过自己的努力，<br />将科学的探究和发现，借助艺术的手段，创造性地加以表现，<br />进入一个充满审美情感体验的境界。<br />儿童教育的整合观使我认识到，儿童最有意义的经验不是那<br />些孤立的、某个领域的经验，而是那些相互联系、整合的经<br />验。引导幼儿整合地获取这些经验，并以自己的方式去思考、<br />探索、理解、创造和应用，这是包括儿童美术教育在内的引<br />导儿童认识世界的有效方法。<br />二、所感<br /> <br />1、这次培训解决了一直以来让我困惑的问题：在教学活动<br />中怎样才能做到不出现示范画，而又让孩子能画、愿意画<br />&mdash;&mdash;物象分析法。<br />脱离&ldquo;示范&mdash;模仿&rdquo;的传统绘画教学方式，要求孩子要通过<br />自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作。孩子画不出形<br />来，这是因为他没有很好的观察事物。如：学生画树时常常<br />把树干画成一个长方形，老师可以带幼儿观察一颗真的大树，<br />摸一摸树干、看一看树枝的样子。当然，这需要教师掌握一<br />定的美术技能知识，收集大量的相关资料，要掌握所教内容<br />的足够多的知识，知识储备量要求比较大，要巧妙机智的激<br />趣、培趣，引领孩子有兴趣的去探索去思考。这样才能巧妙<br />的利用物象分析法引导孩子观察，思考，并独立的创作。<br />2、在教学活动中，如何确立 4 至 6 岁的孩子的教学内容和<br />教学要求?<br />一直知道不同年龄段的孩子教育教学中要有不同，可是具体<br />的有什么不同，怎样的不同，如何处理不同，是我的困惑。<br />现在逐渐的明白要遵循孩子的年龄特点，同样是画小鱼，小<br />班就可以粘贴小鱼添画泡泡;中班可以画我是鱼王，大班则<br />可以表达奇妙的海底世界&hellip;&hellip;<br />4 岁的孩子只要求能用线描的方法画出他想画的事物并涂上<br />五颜六色;同容要求是可爱的简单的动物和感性的经常经历<br />的事件。5 岁的孩子可以采用突出主题的方法，颜色要求用<br /> <br />到冷暖、亮暗色的搭配。6 岁的孩子要求创作有主题的画面，<br />色彩要求有突出的特点，内容要求更丰富，表现的更细致。<br />3、把握孩子的兴趣点要成为我教育教学的重点。这就要求<br />我平时做有心人，从孩子感兴趣的问题入手，吸引孩...