精编儿童绘画考级老师心得模板

儿童绘画考级老师心得模板<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />儿童绘画考级老师心得模板<br /> 教师可以采用蜡笔水粉画、吹画、线描画、剪贴画等不<br />同美术表现形式让幼儿欣赏并了解到：原来美术不仅可以用<br />水彩笔来表现形象，还有那么多有趣的表现手法，从而对美<br />术活动产生了浓厚的兴趣。下面由我为大家整理了关于儿童<br />绘画考级老师心得，供大家参考。 <br /> 　儿童绘画考级老师心得 1 <br /> 参加__全国教室成长学院以后，很多幼儿美术教师都有<br />自己的心得体会，让我们大家一起来看看这位教师的想法吧。 <br /> 1、这次培训解决了一直以来让我困惑的问题：在教学<br />活动中怎样才能做到不出现示范画，而又让孩子能画、愿意<br />画――物象分析法。脱离&ldquo;示范―模仿&rdquo;的传统绘画教学方<br />式，要求孩子要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成<br />创作。孩子画不出形来，这是因为他没有很好的观察事物。 <br /> 如：学生画树时常常把树干画成一个长方形，老师可以<br />带幼儿观察一颗真的大树，摸一摸树干、看一看树枝的样子。<br />当然，这需要教师掌握一定的美术技能知识，收集大量的相<br />关资料，要掌握所教内容的足够多的知识，知识储备量要求<br />比较大，要巧妙机智的激趣、培趣，引领孩子有兴趣的去探<br />索去思考。这样才能巧妙的利用物象分析法引导孩子观察，<br />思考，并独立的创作。 <br /> 2、在教学活动中，如何确立 4 至 6 岁的孩子的教学内<br /> <br />容和教学要求?一直知道不同年龄段的孩子教育教学中要有<br />不同，可是具体的有什么不同，怎样的不同，如何处理不同，<br />是我的困惑。 <br /> 现在逐渐的明白要遵循孩子的年龄特点，同样是画小鱼，<br />小班就可以粘贴小鱼添画泡泡;中班可以画我是鱼王，大班<br />则可以表达奇妙的海底世界&hellip;&hellip;4 岁的孩子只要求能用线描<br />的方法画出他想画的事物并涂上五颜六色;同容要求是可爱<br />的简单的动物和感性的经常经历的事件。5 岁的孩子可以采<br />用突出主题的方法，颜色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6<br />岁的孩子要求创作有主题的画面，色彩要求有突出的特点，<br />内容要求更丰富，表现的更细致。 <br /> 3、把握孩子的兴趣点要成为我教育教学的重点。这就<br />要求我平时做有心人，从孩子感兴趣的问题入手，吸引孩子，<br />兴趣是孩子入门的第一把钥匙，从而更好的对孩子进行美术<br />教育。 <br /> 通过学习，深深地体会到教无定法，只要有好的理念作<br />基础，平时教学多动脑、多摸索，相信会越教越好! <br /> 儿童绘画考级老师心得 2 <br /> 作为一名美术教师，我认为首先要相信每一位学生，尊<br />重学生，关爱学生，要让学生接受我，自然而然就接受了我<br />的教学，并能主动的参与。在平时的教学中应该根据教学的<br />内容和学生的特点，充分调动学生参与教学，或讨论，或写<br /> <br />生，以灵活多变的教学形式，轻松自然的课堂氛围引导学生<br />学习美术。另外，作为一名乡村教师我还要充分利用大自然<br />的环境让学生热爱自然感受自然，曾有画家说的好艺术源于<br />生活与自然又高与生活与自然。利用大自然充分挖掘学生的<br />审美意识、审美需要和审美潜能.让他们体验到自己生活环<br />境之美，从而热爱自己的家乡热爱自己的生活，用来调动学<br />生学习的主动性，这样将让学生生气勃勃地学好美术。具体<br />的做法如下: <br /> (一) 激发学生学习美术的兴趣 <br /> 心理学研究证明：&ldquo;最大最持久的学习动机，是学生对<br />学科内容的内在兴趣&rdquo;，只有这种&ldquo;内在兴趣&rdquo;才能激发学<br />生的求知欲。学生普遍具有一种猎奇心理。新奇的东西往往<br />会激起他们探索事物的强烈欲望。这就要求教师挖掘教学内<br />容的新意，使之有新鲜感，课堂教学的方法要多样化。比如，<br />用各种方法激发学生的学习兴趣，用启发的语言激发学生想<br />像;用各种实验性的手段来提高学生的参与能力从而发挥他<br />们的主动参与意识提高课堂的互动氛围。学生做练习时，我<br />采用一题多练的方式，即同一课题内容用不同的表现方式表<br />达，可让学生用钢笔.铅笔，水彩笔等多种表现形式，也可<br />用手工形式表现。另外，课堂实践要有层次性。针对不同学<br />生提出不同要求，多多利用美术来体现学生自己生活的环境，<br />画面的故事可以充分发挥创新意识，让每...