精编高考阅卷老师心得模板

高考阅卷老师心得模板<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />高考阅卷老师心得模板<br /> 高考的卷子是电脑随机分派到各阅卷教师的计算机上<br />的，每个教师只能看到一道题，学生的姓名及考号等完全屏<br />蔽。下面由我为大家整理了关于高考阅卷老师心得，供大家<br />参考。 <br /> 高考阅卷老师心得 1 <br /> 随着高考成绩的公布，十几天紧张而忙碌的高考作文阅<br />卷生活也已成为过去，回首这次高考语文阅卷的经历，我感<br />到收获颇丰，对自己今后的作文教学也有很大的启示。 <br /> 就此次高考作文阅卷与往年最大的变化在于从此取消<br />了所谓的&ldquo;保险分&rdquo;，即切入分，如此一来，则高考作文成<br />绩差异将由原来的不相上下一变而为天壤之别，高考作文教<br />学的重要性也将进一步凸显。用语文阅卷组组长何永康教授<br />的话就是&ldquo;要利用高考作文阅卷的杠杆，彻底改变高中作文<br />教学地位不高的状况，引起学生与老师对高中作文教学的足<br />够重视，让种瓜的得瓜，各豆的得豆，种草的只能收荒草。&rdquo; <br /> 此外今年高考作文均分与往年相比，应该要低到五分左<br />右，究其根本原因，除了取消切入分，拉开差距的阅卷指导<br />原则之外，便是今年的高考命题&ldquo;品味时尚&rdquo;存在偏离学生<br />生活，尤其是农村生活的问题。虽其导向是要引导学生关注<br />社会，关注生活，应该无可非议，但实际上很多学生对时尚<br />生活缺乏深入的体会和思考，很多学生对&ldquo;时尚&rdquo;这一概念<br /> <br />的理解把握不准，导致大量学生作文偏题，沦入低分区。 <br /> 在今年的高考作文阅卷中有以下三种现象需要引起我<br />们的关注或警惕： <br /> 一、念念不忘经典，玩得走火入魔。现在有不少学生言<br />必称屈原、司马迁、陶渊明、李白、苏轼，而根本不管作文<br />题目是什么，这些素材能否用得上，能否有效地证明自己的<br />中心论点，以为&ldquo;死人饭&rdquo;好吃，只要呈现出丰富厚重的文<br />化历史底蕴作文分就一定不会太低，其实大错特错。用喻旭<br />初老师的话说，&ldquo;一个屈原摆平六年高考题是一件极其荒唐<br />的事&rdquo;。今年高考中吃&ldquo;死人饭&rdquo;的作文基本与时尚不粘边，<br />属偏题作文，分数低的可怜，不管语言内容再好，都过不了<br />42 分的&ldquo;杠子线&rdquo;。应该说，这充分暴露了我们平时阅卷中<br />重语言轻切题，重历史文化轻当今社会生活的弊病。 <br /> 二、堆砌事例，生拉硬扯，不管三七二十一。应该说此<br />类问题每年都有，但今年尤为严重。究其原因，我想不外乎<br />三点：第一，审题不过关，对命题的概念内涵与结构把握不<br />清，抓不住主次轻重缓急以及命题意图;第二，学生根本不<br />熟悉时尚生活，没有什么切身体会，哪还谈得上什么&ldquo;品<br />味&rdquo;;第三，很多学生作文功底太差，平时训练也不到位，<br />只能靠背点作文素材来敷衍高考，说到底对作文重视程度不<br />够。综上三点，今年不管三七二十一的堆砌事例，霸王硬上<br />弓式的 1 <br /> <br /> 说理、漫天随意式的贴标签等此类问题尤为突出便是意<br />料之中的事了。这也应该引起我们老师的高度重视，在以后<br />的教学中更加重视作文基本功训练、审题训练及议论文的说<br />理训练。 <br /> 三、记叙文大都落入父爱母爱的窠臼，今年高考作文题<br />不太适合写记叙文，这是众所共知的，也不能不说是此次高<br />考命题的&ldquo;小失误&rdquo;，也正因为如此，我们在阅卷中对为数<br />不少的记叙文也算是&ldquo;另眼相待&rdquo;了。只是发现写记叙文的<br />学生大都只将&ldquo;时尚&rdquo;当作入题的幌子而非贯穿全文的线索，<br />很多学生最后干脆抛开题目在那里大谈特谈父爱母爱，自以<br />为&ldquo;文章一高尚，分数自然也不会太卑鄙了&rdquo;。这类现象今<br />年特别普遍，除了写作品质不高之外，我想这也充分暴露出<br />学生写作视野的狭窄。当然造成这种情况的原因是多方面的，<br />但也给我们语文老师的作文教学敲了一下警钟，应在平时的<br />作文训练中鼓励学生拓宽写作视野，大胆地走向社会，走向<br />生活，思考人生，思考社会。 <br /> 此外我发现今年高分作文偏向批判性较强，语言恢谐泼<br />辣的杂文，而此类文章是需要学生有新鲜丰富的阅读，对社<br />会生活高度关注，对时代变迁十分敏感。而这些是否也反映<br />出我们平时语文教学方式的保守、单调、脱离生活，我不得<br />而知，但的确值得深思。 <br /> 当然，除了以上一些&ldquo;重大发现&rdquo;之外，此次阅卷中...