美术老师教学心得感悟精选范文5篇

美术老师教学心得感悟精选范文 5 篇<br />美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、交流中<br />产生发展的。　下面给大家分享一些关于美术老师教学心得，方便大<br />家学习。<br /> 美术老师教学心得 1<br /> 中学课业重，课余时间有限，所以我尽量让美术课内容当场完成。<br />一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，要从课堂美术教学中提<br />高学生对美术各方面的兴趣就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教<br />学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感，如;一<br />年级的《徒手画校园》的素描，连续着上该课，会使学生厌烦情绪增<br />加，二年级的《美丽的西湖》的水彩画教学也同样如此，中学生对美<br />术还处在简单的认知性审美上。美术与别的学科也有差异系统的技巧<br />学习是必要的，但要在审美与兴趣上提高还需有一些方式方法，对此<br />我曾作过以下尝试：<br /> 一、美术的相关课外知识的运用，使学生丰富知识的同时提高兴趣。<br /> 如在上初二《西湖的美景》一课，这课的重点是教水彩画。为了使<br />学生在学之前能对该课产生兴趣，第一节课我用多媒体展示并介绍了<br />&ldquo;西湖旧十景&rdquo;和&ldquo;西湖新十景&rdquo;在同学们陶醉与西湖美景的同时介绍水<br />彩画就特别适合表现西湖这种淡雅、雨雾朦胧的自然景象。接着提出<br />一个有意思的问题&ldquo;大家知道西湖的由来吗?&rdquo;带着西湖神话传说的由<br />来，引出有关西湖的诗词，特别介绍了苏东坡的《饮湖上初晴后雨之<br />一》。然后借着苏东坡谈及一些课外知识&ldquo;西湖特色菜&mdash;&mdash;东坡肉和西<br /> <br />湖醋鱼的由来&rdquo;让学生在进入水彩画的学习前，丰富学生的课外知识<br />的同时提高学习的兴趣。<br /> 二、实物写生将提高学生兴趣。<br /> 例如一年级《徒手画校园》一课，抓住写生一词给学生讲解，写生<br />是这节课美术学习的关键，让学生想知道写生是怎么回事，从而引以<br />学生的学习兴趣，让学生通过仔细观察自己的文具，徒手画自己的文<br />具。让学生去校园写生观察花草植物，通过自己的观察了解植物的结<br />构，和写生的取景构图。最后从学生中找出几位结构特征较明显的同<br />学出来当模特，学生的兴趣一下就提起来了，给模特摆好坐姿，坐好<br />后，以真人为例讲解绘画要点，这时学生的兴趣明显上升，作业的质<br />量也得到了保证。<br /> 三、欣赏与技法相结合。<br /> 初中美术教育以审美教育为主，是教育界早已肯定的教学方向。审<br />美能力的提高仅仅_学生技巧的提高来实现是不可能的，只有将欣赏<br />放在技能的前面，让学生在美术教学的基础上，拓展自己的思维，分<br />辩美与丑。在自己作业时，尽量将画面美化，如初一中国画《鸟语花<br />香》要掌握中国画的特性画出不错的中国画是很难完成的，所以课前<br />我把这次中国画的教学分成几块：一、荷花。二、梅花。三、竹子。<br />四、鸟。按照顺序每节课在黑板上展示范画，并在教师的引导下了解<br />其技法的运用。学生通过循序渐进的临摹学习来学习中国画的技法。<br />通过以上的学习最后让学生通过所学的知识完成一张创作画，学以致<br />用。<br /> <br /> 四、教师给学生的课堂作业给予鼓励和肯定。<br /> 美术老师教学心得 2<br /> 新时期的美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化<br />学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，<br />美术教育家尹少淳说过;美术是最具有人性意味和最具综合性质的人<br />类活动之一。随着教育改革的不断深化，美育在培养全方面发展的素<br />质人才的作用越发显得重要。它可以教育学生树立审美观念，培养学<br />生审美能力，培养学生认识美，创造美的能力，美育的基本特征是具<br />有示之以形的形象性，动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性，它的<br />这一特性是其它教育所不能取代的。尽管从教也有五六年光景，却发<br />现要上好一堂高质量的美术课真的很难，下面是我在美术教育教学中<br />的几点反思。<br /> 一、课前的准备要充分<br /> 美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比如<br />在《元肖节里挂彩灯》这一课里，教具是制作好的各种各样的手工装<br />饰品，为了让课堂更有氛围，我试着准备了一些《快乐的节日》、《过<br />大年》等一些有节日气氛的歌曲，这些歌曲在课堂气氛的烘托上起了<br />很大的作用。除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多<br />方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期...