美术老师教学心得体会精选范文5篇

美术老师教学心得体会精选范文 5 篇<br />美术，美丽的艺术，学会欣赏，学会创造美丽艺术，作为老师，教孩<br />子们美术，学会创造艺术，任重而道远。　下面给大家分享一些关于<br />美术老师教学心得，方便大家学习。<br /> 美术老师教学心得 1<br /> 上好每一节美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。<br />但初一有一部分学生上课积极性不高。我经常在思考这个问题，如何<br />来调动他们上课的积极性，让课堂既活泼生动，又能&ldquo;收放&rdquo;自如呢?<br />我在一次次思考与实践的检验中寻找答案，要充分利用好课堂，提高<br />学生上课的兴趣，就必须让精彩纷呈的艺术知识与课堂教学环节相互<br />利用，互相渗化、融合。保持课堂内容的新鲜感，提高学生的参与性，<br />让他们做课堂的主人。今反思如下：<br /> 1、美术学习要从单纯的技能技巧的学习层面，提高到美术文化学<br />习的层面。要创设一定的文化情境，使学生加深对美术文化及文史知<br />识的认识。如我上《漫画》课时，没有单纯教学生如何画漫画，而是<br />让学生了解、思考环境保护问题。&ldquo;三毛&rdquo;所处的生存背景和社会问题，<br />渗化了历史知识、环保知识、社会伦理知识、旧社会的人情冷暖与下<br />层劳动人民的悲惨命运等。学生有参与、思考，发表不同看法，课堂<br />气氛活跃，在美术作品、艺术家、学生与教师之间架设了一座心灵的、<br />情感的桥梁。<br /> 2、加强了美术与其他学科的联系，培养学生综合思考问题的能力。<br />如上课时适当渗入了历史、地理、文学、运动学、哲学、佛学、书法、<br /> <br />音乐、舞蹈、武术等知识，不局限于美术领域里的知识传播。<br /> 3、上课有时没注重教学手段、方法方式的变化，未用多媒体教学<br />手段，未有游戏、音乐、电影、动画等易于引人入胜的教学方式。特<br />别是上欣赏课和技法理论课时，容易单调、枯燥、乏味，不够形象生<br />动，怎样把乏味的教学内容，让学生学得有滋有味，这是多年来让我<br />感到&ldquo;头痛&rdquo;的问题。思考暂时的办法有几个：一是借鉴&ldquo;先学后教&rdquo;的<br />教学模式，让学生先自学、阅读、思考，后在黑板上出示思考题，引<br />导学生思考大方向。二是尽量多准备一些形象的资料，化&ldquo;平面&rdquo;的问<br />题思考为&ldquo;立体&rdquo;的形象思维方式。三是让学生多参与，多发表意见、<br />见解、疑问。老师尽量不讲出答案，由多个同学回答甚至是争论出来，<br />锻炼学生思维能力和思辩能力。这样也有少数不思考问题的&ldquo;差生&rdquo;趁<br />机讲小话、废话，扰乱课堂纪律，关注这部分人的表现，维持正常的<br />教学秩序，这时候老师就要&ldquo;一心二用、眼观六路，耳听八方&rdquo;，这也<br />是现在某些内容教学的&ldquo;困惑&rdquo;之处。从长远考虑，我也在思考更换一<br />些生动有趣，能调动学生学习的积极性、参与性的内容。因没有这方<br />面的经验，有待在实践中检验。<br /> 美术老师教学心得 2<br /> 传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书<br />本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培养<br />出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发<br />展。<br /> 课改后初中美术课更重视的是激发学生的创新精神和培养学生的<br /> <br />实践能力，教师要积极为学生创设好的学习环境，通过多种形式的活<br />动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言;教师应鼓<br />励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。<br /> 1、美术学习要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习<br />的层面。美术教学要创设一定的文化情境，增加文化内涵，使学生通<br />过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认<br />识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。<br /> 列宁说：&ldquo;缺乏情感的认识便失去了认识的深入，人的思想只有被<br />浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆和思<br />维。&rdquo;<br /> 所以光有一个好的课堂环境还不够。美术作品、艺术家和学生之间<br />存在距离，教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁即心灵的沟通。<br /> 2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的<br />学。要确立学生的主体地位，提倡师生间的情感交流和平等关系。<br /> 现代教学论指出：教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的<br />实质就是师生之间的互动，即相互之间交流、沟通及共同发展。<br /> 通常在上课结束时，我会抽出几分钟...