精选美术老师教学心得体会精选范文5篇

美术老师教学心得体会精选范文 5篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />美术老师教学心得体会精选范文 5 篇<br /> 美术，美丽的艺术，学会欣赏，学会创造美丽艺术，作<br />为老师，教孩子们美术，学会创造艺术，任重而道远。　下<br />面给大家分享一些关于美术老师教学心得，方便大家学习。 <br /> 美术老师教学心得 1 <br /> 上好每一节美术课，是每个美术教师的追求，也是每个<br />学生的期望。但初一有一部分学生上课积极性不高。我经常<br />在思考这个问题，如何来调动他们上课的积极性，让课堂既<br />活泼生动，又能&ldquo;收放&rdquo;自如呢?我在一次次思考与实践的<br />检验中寻找答案，要充分利用好课堂，提高学生上课的兴趣，<br />就必须让精彩纷呈的艺术知识与课堂教学环节相互利用，互<br />相渗化、融合。保持课堂内容的新鲜感，提高学生的参与性，<br />让他们做课堂的主人。今反思如下： <br /> 1、美术学习要从单纯的技能技巧的学习层面，提高到<br />美术文化学习的层面。要创设一定的文化情境，使学生加深<br />对美术文化及文史知识的认识。如我上《漫画》课时，没有<br />单纯教学生如何画漫画，而是让学生了解、思考环境保护问<br />题。&ldquo;三毛&rdquo;所处的生存背景和社会问题，渗化了历史知识、<br />环保知识、社会伦理知识、旧社会的人情冷暖与下层劳动人<br />民的悲惨命运等。学生有参与、思考，发表不同看法，课堂<br />气氛活跃，在美术作品、艺术家、学生与教师之间架设了一<br />座心灵的、情感的桥梁。 <br /> <br /> 2、加强了美术与其他学科的联系，培养学生综合思考<br />问题的能力。如上课时适当渗入了历史、地理、文学、运动<br />学、哲学、佛学、书法、音乐、舞蹈、武术等知识，不局限<br />于美术领域里的知识传播。 <br /> 3、上课有时没注重教学手段、方法方式的变化，未用<br />多媒体教学手段，未有游戏、音乐、电影、动画等易于引人<br />入胜的教学方式。特别是上欣赏课和技法理论课时，容易单<br />调、枯燥、乏味，不够形象生动，怎样把乏味的教学内容，<br />让学生学得有滋有味，这是多年来让我感到&ldquo;头痛&rdquo;的问题。<br />思考暂时的办法有几个：一是借鉴&ldquo;先学后教&rdquo;的教学模式，<br />让学生先自学、阅读、思考，后在黑板上出示思考题，引导<br />学生思考大方向。二是尽量多准备一些形象的资料，化&ldquo;平<br />面&rdquo;的问题思考为&ldquo;立体&rdquo;的形象思维方式。三是让学生多<br />参与，多发表意见、见解、疑问。老师尽量不讲出答案，由<br />多个同学回答甚至是争论出来，锻炼学生思维能力和思辩能<br />力。这样也有少数不思考问题的&ldquo;差生&rdquo;趁机讲小话、废话，<br />扰乱课堂纪律，关注这部分人的表现，维持正常的教学秩序，<br />这时候老师就要&ldquo;一心二用、眼观六路，耳听八方&rdquo;，这也<br />是现在某些内容教学的&ldquo;困惑&rdquo;之处。从长远考虑，我也在<br />思考更换一些生动有趣，能调动学生学习的积极性、参与性<br />的内容。因没有这方面的经验，有待在实践中检验。 <br /> 美术老师教学心得 2 <br /> <br /> 传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅<br />仅局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观<br />念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学<br />习的兴趣，最终影响学生的发展。 <br /> 课改后初中美术课更重视的是激发学生的创新精神和<br />培养学生的实践能力，教师要积极为学生创设好的学习环境，<br />通过多种形式的活动，引导学生在美术创作活动中，创造性<br />地运用美术语言;教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究<br />性的学习，发表自己独特的见解。 <br /> 1、美术学习要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美<br />术文化学习的层面。美术教学要创设一定的文化情境，增加<br />文化内涵，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，<br />加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵<br />养人文精神。 <br /> 列宁说：&ldquo;缺乏情感的认识便失去了认识的深入，人的<br />思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的<br />注意、记忆和思维。&rdquo; <br /> 所以光有一个好的课堂环境还不够。美术作品、艺术家<br />和学生之间存在距离，教师要在学生和艺术作品之间架起桥<br />梁即心灵的沟通。 <br /> 2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也<br />重视学生的学。要确立学生的主体地位...