精编2021年小学教师听课心得

2021 年小学教师听课心得<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />2021 年小学教师听课心得<br /> 这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学<br />方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到在我<br />的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身<br />素质和教育教学水平。下面给大家分享一些关于教师听课心<br />得体会，方便大家学习。 <br /> 教师听课心得体会 1 <br /> 首先感谢学校^领`导为我们提供这个学习机会，3月 27<br />日那天，我有幸和老师们一起参加了 20__年小学语文教学内<br />容暨阅读与对策研讨会。这次共听取了人教版的六年级教材<br />中的《为人民服务》、三年级教材中的《哪咤闹海》和四年<br />级教材中的〈〈江南春〉〉共 3 篇课文。这些示范课以及渗<br />透的教学观点带给我的最大震撼是如何充分利用课堂时间、<br />利用文本整体推进孩子的听、说、读、写的能力。 <br /> 结合我的教学课堂实际，我反思一下，我做得最不好的<br />一个方面是没有培养学生&ldquo;说&rdquo;的能力。平时我的课堂是只<br />有十来个学生在和我交流互动，其它的同学好像是事不关己，<br />几乎也形成习惯了，我已似乎见惯不惯了。对那些不说的学<br />生我也就算了，也不理了，不说我认为照样把课文阅读教学<br />完成。就这样，我越来越觉得爱交流的同学也懒于开口了。<br />这次，我参加了培训后，我深刻地认识到：这样做不行了，<br />必须得改! <br /> <br /> 例如：这次来授课的江苏的一位名叫薜法根的老师在上<br />《哪咤闹海》时，教学中的四大环节分别为&ldquo;朗读&mdash;&mdash;概述<br />&mdash;&mdash;讲述&mdash;&mdash;转述&rdquo;。各环节中都不忘记对学生&ldquo;说&rdquo;的能<br />力的培养。 <br /> 在引导&ldquo;朗读&rdquo;时让学生&ldquo;说&rdquo;哪咤如何运用两件法宝，<br />三闹东海的(即各段的段意)。(同时黑板上出现提示语&ldquo;一<br />举&hellip;&hellip;便&hellip;&hellip;&rdquo;、&ldquo;一扔&hellip;&hellip;便&hellip;&hellip;&rdquo;、&ldquo;一斗&hellip;&hellip;便&hellip;&hellip;&rdquo;<br />&ldquo;从此以后&hellip;&hellip;&rdquo;。)由于指导到位，学生都积极参与，学生<br />积极性得到了提高了。紧跟着的.引导学生&ldquo;概述&rdquo;主要内<br />容时首先分为什么闹海?(起因)如何闹海?(经过)闹了后怎<br />样?(结果)再要求学生串联起来说出主要内容。水到渠成，<br />学生说得轻松，说得精彩。在&ldquo;讲述&rdquo;这一环节中，要求学<br />生把一个关键句要讲成三句：如把文中&ldquo;夜叉从水里钻出来，<br />看见一个娃娃洗澡举起斧头便砍去&rdquo;这一句讲得更具体、清<br />楚、吸引人。指导时引导①夜叉钻出来&hellip;&hellip;②大吼一声&hellip;&hellip;<br />③抬头一看&hellip;&hellip;④&hellip;&hellip;⑤&hellip;&hellip;给充足的时间让学生讲，启发<br />学生想象画面让学生说。更为让听课老师拍手叫绝的是&ldquo;转<br />述&rdquo;这一环节，薜老师设计了①龙王如何告状②哪吒如何解<br />释两个续编情节，又让学生探讨③编者的目的是什么(颂扬<br />小英雄哪吒)。三个步骤对学生说的训练。通过三个步骤的<br />练习让学生感受什么是转述，让学生明白在生活中听转述者<br />的话由于目的不同，说的话就不一样，因此不能偏听一方，<br /> <br />要动脑辨别。对教材的把握我本人只有瞠目结舌。学每篇课<br />文前深研教材要思考好&ldquo;教什么&rdquo;和&ldquo;如何教&rdquo;。 <br /> 总之，我在以后的阅读教学中一定要加大让学生&ldquo;说&rdquo;<br />的力度，整体推进&ldquo;听、说、读、写&rdquo;的能力。 <br /> 教师听课心得体会 2 <br /> 20__年 4月 3日，我和其余 4位教师有幸参加了教育局<br />组织的__送教活动。我听了四位优秀老师的优质课和教育专<br />家们的.专题报告以及点评，真是受益匪浅! <br /> 这四节品德课，使自己的教育理念发生了很大的转变，<br />让我对品德课的性质，基本结构，教学目标等方面有了更深<br />的理解。简而言之，就是用无痕的活动来代替有形的说教，<br />它不同于过去那种外加的，灌输式的道德说教，而是一种<br />&ldquo;随风潜入夜，润物细无声&rdquo;似的潜移默化的影响。 <br /> 四位老师都能引导学生利用身边一切可以利用的资源<br />诸如网络、实地考查、采访有经验的人、亲身体验等方法来<br />搜集资料。在充分的准备之后，课堂上，采用讨论、故事会、<br />交流、表演、实地观察感受等活动方式来加强学生对知识的<br />理解，从而使学生活动起来，主动发现知识，牢记知识。这<br />样的教学模式可以激发孩子的积极性和主动性，调动了他们<br />学习的兴趣。 <br /> 在他们的教学中，由于学科的故事性，学生对内容有主<br />动探求知识的热情，所以，教...