践行立德树人的四有好老师心得模板

践行立德树人的四有好老师心得模板<br />教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全<br />面实施素质教育的主导力量，教师的一言一行、一举一动无时无刻不<br />在潜移默化地影响着学生。下面我为大家整理了关于践行立德树人的<br />四有好老师心得，供大家参考。<br /> #　践行立德树人的四有好老师心得 1#<br /> 有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，<br />而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新<br />一代的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。<br /> 教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、<br />全面实施素质教育的主导力量，是幼儿增长知识和思想进步的指导者<br />和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响<br />着幼儿。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风<br />的好坏。师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是<br />对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。<br /> 一、用无限的师爱，开启每个幼儿的心灵。<br /> 高尔基说过：&rdquo;谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才<br />能教育孩子。&rdquo;师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限<br />的师爱，可以开启每个幼儿的心灵。因此，在教育工作中，我把信任<br />和期待的目光洒向每个幼儿，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，<br />倾听幼儿的意见和呼声，和幼儿产生思想和情感上的共鸣，让一切幼<br />儿的心灵都感受到师爱的温暖。<br /> <br /> 我曾教过一个这样的学生，他家的生活状况极糟，父母离异、生活<br />拮据，导致他失去家庭温暖，在其他小朋友面前常感愧不如人，再加<br />上自理能力也很差，就越发产生破罐子破摔的情绪。面对这种情况我<br />调整教育方法，与瞧不起他的同学谈话，告诉他们：他是我们中的一<br />员，只有我们才能真正帮助他。<br /> 做通其他同学的思想工作之后，我又多次与他谈心，在生活上、学<br />习上关心、照顾、鼓励他。当冬天来临时，我们三位老师给他送去暖<br />暖的棉衣，六一儿童节时，我们买了他最喜欢的书作为节日礼物送给<br />他。渐渐地，他变成了一个自尊心强的孩子，&rdquo;在以后的日子里，尽<br />管他有时还会犯些小错误，出点小问题，但是不可否认的是他毕竟在<br />改变自己，毕竟在不断的进步。<br /> 通过这件事，我深刻体会到，幼儿再笨再懒再难管，都不应该成为<br />被老师蔑视、嘲讽的对象。如果教师在一个被认为难管的幼儿面前束<br />手无策，只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更何况幼儿<br />们其实不像有的老师认定的那样笨，关键要看教师有没有从心底里尊<br />重和爱护幼儿的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。<br />教师只有热爱幼儿，尊重幼儿，幼儿才会把老师当成可以信赖的人，<br />师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，幼儿才肯接受教育。师爱<br />真正是教育者取得成功的法宝。<br /> 二、用规范的言行，净化每个幼儿的心灵。<br /> &ldquo;无德无以为师&rdquo;。真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的<br />人。他对祖国的爱，对幼儿的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对<br /> <br />自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对幼儿真正的负责，就是<br />潜够默化、影响深远的教育。作为幼儿教师的我们，肩负着培养教育<br />下一代，时孩子的启蒙老师，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要<br />求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要<br />有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。<br /> 勿庸置疑，幼儿在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员<br />之外，就要数教师了。教师必须处处、时时、事事、言言、行行，严<br />格要求自己。因为小幼儿的模仿能力特别强，如果教师言行上不严谨，<br />势必会不知不觉地对幼儿人格的健康发展造成影响。毕竟他们年龄还<br />太小，对于是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和判断<br /> 的经验。教师在幼儿的心目中是高大的、可信赖的，他们认为教师<br />所说的、所做的都是正确的，可见教师言行的好与坏都会给幼儿留下<br />深刻的印象，并起着潜移默化的作用。教师的一个眼神，一个手势，<br />一句看似无关紧要的话语，都会给他们以前进的动力。当然教师的不<br />经意中做过的一件错事(哪怕很小)，或者说过的一句错话(哪怕很短)，<br />都会对幼儿产生负面...